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교사용 지도서. Ⅰ. 공리주의를 선택한 이유
Ⅱ. 공리주의 내용
1. 공리주의의 발생
(1) J. 벤담의 양적 공리주의
(2) J. S. 밀의 질적 공리주의
2. 공리주의의 전개
(1) 행위 공리주의
(2) 보편 공리주의
(3) 규칙 공리주의
Ⅲ. 경험사례
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학습 과정안
Ⅴ. 평가 - 학습지에서의 형성평가로 대신 Ⅰ. 단원 학습 계획
1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 학습목표
4. 단원의 학습지도 계획
5. 지도상의 유의사항
Ⅱ. 중단원 학습계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습지
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고용된 노동자이며 사용자가 고용계약기간을 정하여 직접 고용한 직접고용 비 정규직 무기계약직이라고 해서 고용기간이 없는 계약직 노동자도 생김 공공기관 비 정규직 전환
1. 비 정규직이란?
2. 문제점
3. 사례
4. 해결방안
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학습지 모음책
제주도 교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철
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교사 용지도서. 세종인쇄
3. 김미자(2003). 상상력 신장을 위한 동화지도 방법연구. 전주교육대학교
4. 박미진(2002). 창작 동화 작품의 초등학교 국어 교과서 선정 기준 연구 - 작품의 문학 성을 중심으로. 한국교원대학교 교육대학원
5.
- 사례발
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형태 변화에 따른 노동법적 대응\", 한국노동연구원, 1995. 5.
김유선, \"비정규직 규모와 실태\" : 통계청, \'경제활동인구조사부가조사\'(2000. 8) 결과, 『노동사회』 55호 : 72-87(2001a).
심상완 (2000), 비정규직 노동자의 기본권 확대방안, 경실련 정
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업무에 대한 동기화를 부여하고 조직에 대한 몰입도를 증가시켜 비정규직이라는 현재의 상태로 인한 생산성 저하를 방지하도록 해야 한다.
참고문헌
한국사회문제, (한국방송통신대학교출판문화원), 2017.
노동부, 2012, 『고용형태별 정규-비
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형태에서 벗어나 있다.
(시간제 노동 - 아르바이트, 파트타임 노동자 등)
○ 넷째, 사용자와 근로계약이 아닌 위탁, 도급계약을 체결하고 임금도 성과급 형태로 받 는다.
(특수고용 형태 - 학습지 교사, 지입차주겸 운송기사, 보험모집인, 텔레
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학습 지도 계획
1. 학습 목표 진술
2. 교수-학습 방법 선택
3. 세부 전략 설계
4. 평가 계획
5. 시간 계획
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 수업 자료 개발
1. 학습지
2. 활동지
3. ICT 활동
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지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동 지원의 정의
2. 긍정적 지원의 개별화 5단계 절차
3. 긍정적 행동 지원의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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