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등교거부를 나타낼때는 포괄적인 치료계획이 아이, 부모, 아이의 친구, 학교를 중심으로 이루어 져야 한다. 아이에게 학교를 가도록 격려하여야 하며 만 약 전 시간 수업에 참석하는 것이 어려울때는 시간표를 짜서 점차적으로 학교에 있는
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치료방법
4. 선택적 함구증
1) 특징
2) 진단기준 (DSM-IV)
3) 원인
4) 관련특징 및 장애
5) 감별진단
6) 특정 문화 및 성별 특징
7)치료방법
5. 반응성 애착장애
1. 애착과 애착 행동의 정의
2. 애착의 중요성 - Bowlby
3. 애착형성 단계애
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교육 필요
피임패치와 피임 주사는 X
* 자살
- 15~19세 청소년의 3대 사망원인 중 하나
- 여학생의 정신건강이 남학생보다 더 좋지 못함
- 청소년이 보내는 자살 신호가 어른에게는 사소하게 보일지 몰라도, 청소년은 진지한 표현 일 수도 있다.&nb
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학교 시기
27.불안장애 and 등교거부
28.학습장애
29.주의력결핍 및 과잉활동장애 = ADHD
□청소년기
30.발달과업
31.품행장애
32.집단따돌림
□성년기
33.발달과업
34.의존성 성격장애
35.경계선 성격장애
□중년기
36.발달과업
37.우울
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발달과 또래집단 형성
2) 단체놀이 선호
3) 도덕성 발달
4) 학교생활 경험과 대중매체의 영향
IV. 발달장애 아동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애
3. 품행장애
4. 반응성 애착장애
5. 학교공포증
6. 아동학대
* 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 스트레스
I. 아동기 스트레스 원인
1. 가정
2. 학교
3. 사회
II. 아동 스트레스와 부적응
1. 등교거부증
2. 뇌의 일부분 파괴
3. 아동 탈모
4. 공부 스트레스
* 참고문헌
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관계
4)청년기의 부모-자녀 관계
3.부모자녀 관계에서 발생되는 문제점과 극복방안
-유아기와 학동기를 중점으로-
1)자녀와의 의사소통
2)부모자녀와의 충돌문제 해결방법
3)징계
4)자녀의 학습
5)학교가 가정에 미치는 영향
Ⅲ.결론
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관계로부터 발생
심리적 갈등이 무의식 속에 미해결 갈등으로서 잠재, 행동, 인지, 감정에 항상
영향을 미치고 움직임 1.상담과 생활지도의 기초- 학교상담과 생활지도의 개념과 역사
2. 이론적 배경
3. 생활지도의 영역
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학교와 사회적 발달
2.또래친구와 사회적 발달
3.단체놀이와 사회적 발달
제4절 아동문제
1.비만아동
2.아동학대
3.결식아동
제5절 아동발달장애
1.학교공포증
2.행동장애
3.학습장애
4.주의력결핍ㆍ과잉행동장
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교육을 위해 효과적인 교육과정 접근방법
A. 사용가능성은 낮지만 일반학급의 활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추구하는 것
B. 중다수준 교육과정: 장애학생이 다른 학생과 같은 교과영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하는 것.
예
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