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학습가치 등)
☞ 면밀한 사전 지도
(지도 내용 : 학습과제 공통 이해, 자료의 수집 및 정리방법, 보고서 작성 방법, 현장 행동 지침 등)
☞ 안전사고 사전 예방 교육 실시
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선 방안
1. 테마별 소집단 체험학습
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학습 방법』, 도서출판 역락, 2007
이재승,『좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가? [수업 방법 19가지]』, (주)교학사, 2005
류성기,『국어과 교육의 실제화 연구』, 교육과학사, 1998
<2007년 개정 국어과 교육과정>, 한국교육과정평가원, 2007
이경화
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교육 프로그램이 개발보급되어야겠다. 효과적인 체험학습 운영을 위해서는 학부모의 학교 교육 참여에 대한 이해와 협조 등 지속적인 학부모 교육이나 홍보가 필요하였다. 현장 체험학습 시 학습이 흥미 위주로 흐르지 않도록 사전 지도 및
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학습 평가 원리
1). 학습-지도를 개선 : 수업과 평가는 분리되어서는 안된다.
2). 학생 개개인에 대한 총체적 정보를 얻을 수 있도록 고안되어야 한다.
3). 수학 교육의 모든 목표들을 고려해야 한다.
4). 여러 가지의 평가 형태가 적용되어야 한
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지도상의 유의점
Ⅱ. 단원 수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
1.수행평가(예시)
2.질문지(예시)
3. 2006 수업
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교육부(1992), 특수학급 교육과정 운영자료, 서울
* 교육부(1998), 특수교육연차보고서
* 김병하(1990), 특수아동을 위한 교육 진단 평가의 효율적 방안 연구, 대구대 특수교육연구소
* 김병하(1993), 학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 특수교육
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교육 패러다임 전환, 지도 학생 수 적정화, 시간 운영의 탄력성, 교수-학습 자료 개발 등의 환경 여건 개선' 의 문제를 해결하고 발전적 모습의 수행평가가 시행되어야 할 것이다.
다만 시행착오를 범하지 않고 수행평가를 교육현장에서 제대
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지도의 과정쯤으로 생각해야 한다.
참고문헌
교육부 / 체육과 교육과정, 대한 교과서 주식 회사, 1997
교육부 / 체육교육, 장학자료, 1982
교육부 / 수행평가의 이해, 교육홍보자료, 1999
조미혜 / 체육과 수행평가 현장 적용 방안, 수행평가 현장정
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2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
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현장체험학습의 운영방침
⑴ 학년별, 교과별로 학교 실정에 맞게 다양한 현장 체험 활동을 한다.
⑵ 교과 시간이나 특별 활동, 학교행사 등을 할애하여 운영한다.
⑶ 학생들의 직접 또는 간접적인 체험이 교실의 수업보다 교육의 효과가 높은
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