|
학습 활동 측면에 대한 평가뿐만 아니라 수학 학습의 지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학 학습 지도 개선의 참고 자료로 사용한다.
(3) 학생의 인지 발달 수준을 고려하고, 교육 과정
|
|
|
학습지도의 능률을 올리기 위해서 학습내용을 통일하여 일관성 있게 하며, 지육덕육체육 등의 교육작용이 일체가 되어 발동하게 하고, 발달단계에 따라 지도법에도 일관적인 통일성이 있게 하여 통일성 있는 인간성의 원만한 발달을 꾀하지
|
|
|
임) ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
■ 본시 학습 지도안
1. 판서계획
2. 형성 평가
■ 실습 소감 및 교수님 훈시
|
|
|
. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
1. 인지적 영역
2. 심동적 영역
3. 정의적 영역
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성평가 계획
|
|
|
평가하기
3. 문제해결 학습과정
4. 문제해결법의 장단점
5. 집단활동을 통한 문제해결
1) 문제해결 집단활동의 장단점
2) 집단활동 문제해결의 접근방법
(1) 전통적인 방법
(2) 브레인스토밍 방법
(3) 델파이 기법
(4) 여론형성 방법
*참고
|
|
|
교육과정
1) 철학과의 성격
2) 교과특성
3) 교과목표
4) 교과 지도상 유의점
5) 교과 평가상 유의점
2. 교재와 단원
1) 교과서
2) 단원
3) 본시 수업
4) 대상
5) 수업시간
3. 단원의 학습목표
1) 단원의 내용
2) 단원 학습목표
(1) 학습성취
|
|
|
학습계획(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본시 교수·학습 지도
⑴ 개관
⑵ 수업 설계의 주안점
⑶ 학습지도안
⑷ 형성 평가
|
|
|
높이 ③상주인구 밀도
④대기 오염도 ⑤토지 이용의 집약도 Ⅲ. 생활 공간의 형성과 변화
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
4. 발전 계통
5. 단원의 전개 계획
6. 제재별 지도 내용
7. 학습 목표
8. 학습 지도 과정
9. 형성평가
|
|
|
교육목적
도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계
|
|
|
학습 전개 계획 및 학습 지도 내용
1) 학습 전개 계획
2) 학습 지도 내용
6. 지도상의 유의점 및 학습 활동
1) 지도상의 유의점
2) 학습 활동
7. 본시학습전개과정
1) 1차시
8. 판서안
1) 1차시
9. 형성평가
1) 1차시
10. 학습자료
|
|
메뉴펼치기
