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수학교육에서의 의의와 비판점을 기술하시오.
1) 프뢰벨 은물의 특징
2) 프뢰벨 은물이 유아수학교육에서 갖는 의의
3) 프뢰벨 은물에 대한 유아수학교육 관점에서의 비판점
3. 정보처리이론의 기본 입장, 수학교육 내용, 교수-학습방법을
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태도를 갖는다.
2차시, 3차시 수업 종료!! <사회자 설명이 진행된다. 1분>
일제 학습
일제
학습
4
차시
결과 발표
및
피드백
▶학생들이 그동안 해결해온 과제를 발표를 통해 확인 한다.
▶다른 모둠을 주의 깊게 듣도록 돕고, 모둠 간 상호
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수학습원리
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅴ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습내용
1. 7학년
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 8학년
1) 듣기
2)
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수학과(수학교육) 평가의 중요성
Ⅱ. 수학과(수학교육) 평가의 기본방침
Ⅲ. 수학과(수학교육) 평가의 유형별 평가방법
1. 개별 평가
1) 수업의 준비도(태도)
2) 수업 활동의 참여도
3) 과제에 대한 문제 해결도
4) 자기 평가
2. 조별 평가
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피교육자들의 다양성을 인정한다
3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를 높이도록 편성한다
4. 궁극적인 목표를 피교육자의 독립적, 주도적인 교수 능력 개발에 둔다
Ⅷ. 초등학교 영어교사연수(교사교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수학적 경험을 바탕으로 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 성인으로 성장 할 수 있게 하기위해서 보육교사의 노력과 사회적 제도의 개선, 아동의 노력이 필요합니다.
참고자료
수학학습장
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학습자들의 사고력을 향상시킬 수 있고, 자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있는 자료를 개발한다.
2. 심화 보충 학습 자료 개발 과정
단원 지도
목표 분석
⇒
수준별 학습 요소 추출
⇒
학습 과제 분석
⇒
학습 자료
개발
⇒
학습 자료
제작
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자기 학생들이 특별한 문제를 가지고 있고, 구조가 필요했기 때문에 학급에서 실험적 수업을 반복하려 하지 않았다. 그러나 그의 태도는 실험적 수업에서 배운 것 들이다. 그 실험적 수업프로그램은 사려깊고 자주적인 시민, 인간적, 도덕적,
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학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사, 1997 Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1) 개정의 배경과
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학습자의 성취 수준을 판단한다.
2) 교수학습방법을 개선하는 자료로 활용한다.
3) 교재나 평가 도구 자체를 평가하는 자료로 활용한다.
4) 학습자의 창의적인 국어사용 능력을 향상시키는 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
국어과 지도에서 ‘한 걸
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