|
태도를 균형있게 평가하며, 특히 다음 사항을 유의한다.
(1) 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해도를 평가한다.
(2) 탐구 활동 수행 능력과 실생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
(3) 학습과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동,
|
|
|
자기 주도적 학습 태도를 발전시킬 수 있다.
따라서 프로젝트 접근법의 교육 원리는 놀이와 학습의 균형, 실생활과의 연계, 협동 학습, 창의적 문제 해결력의 발달을 아우르는 통합적 교육 방식에 바탕을 두고 있다고 하겠다. 이는 유아가 삶
|
|
|
자기 주도적 학습력 신장을 위한 창의적 재량 활동 교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 연구 학교 연구 보고서
○ 선화여자중학교(1998), 제7차 교육과정 개정을 위한 재량활동 교육과정의 편성·운영 방안, 교육부 지정 연구학교 보고
|
|
|
태도, 판단, 가치 등의 통합적 자질을 포함한다.
영재를 위한 교육과정의 모델은 다루고자 하는 학습 내용과 학습목표, 영재성의 유형에 따라서 달라질 수 있다. 음악과 수학 분야에서는 주로 학습 내용과 기능을 습득하는데 초점을 둔 내용
|
|
|
수학적 창의성 개발」, (한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 제13절, Vol.2, pp.765-773)
http://www.highland.madison.k12.il.us/jbasden/somacube/puzzles.html
http://www.joymath.net 한국창의력교육개발원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. (입체)도형학습의
|
|
|
습 등 다양한 주의 집중 방법을 사용하였다.
28. 학생의 능력차를 고려한 개별지도를 하는가?
29. 기본학습태도를 수시로 확인하고 있는가?
30. 모든 학생의 인격을 존중하고 있는가?
참고문헌
수학과 교육 IV, 정영옥, 복사물
교육실습 지도 길잡
|
|
|
학습 활동과의 관련
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
2. 수학 수업에서의 자기평가 방법
1) 학생 기록법
2) 점검 목록법
3) 동료 평가(peer assessment)
4) 공동 평가 양식
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)
1. 과
|
|
|
태도까지를 포함하는 것으로 사용한다.
참고문헌
김원우(2009) - 논리적 분석 및 통합적 사고 훈련, KT경제경영연구소
서상문(2006) - 논리적 언어사용이 수학 학습장애아동의 수 개념 형성과 기초 연산 능력에 미치는 영향, 대구대학교
이준호(199
|
|
|
외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
배선희(2005). 몬테소리 교육이 유아의 자기주도성과 대인관계 형성에 미치는 영향. 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 현장 적용 현황
2. 마리
|
|
|
자기 효능감을 중심으로> 동국대학교 2012 국내석사
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대
|
|
메뉴펼치기
