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교육과정에 의한 초등학교 수학교육, 동명사, 1999
◈ 강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
◈ 류성림, 수학적 사고력 신장을 위한 도형 영역의 교수 학습자료 개발에 관한 연구, 과학 수학교육연구 제 23권, 2000
◈ 부산광역시교육청
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교육, 교사 연수 자료, 한국교육개발원, 2002
송용대, 영재교육이란 무엇인가, 서울 교보문고, 1990
서남수, 영재교육 제도화의 몇 가지 난점, 영재교육 진흥을 위한 정책 세미나 발표 논문집, 서울 한국교육개발원, 1997
서울특별시교육과학연구
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학습심리학』(교육과학사 2002년)
강옥기 『중학교 수학3』(두산동아 2012)
강옥기『수학과 학습지도와 평가론 제2판』(경문사 2003)
김남희 외 5명 『개정판 예비교사와 현직교사를 위한 수학교육과정과 교재연구』(경문사 2006) Ⅰ. 교과분석
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국어과(국어교육)의 독서교육
Ⅶ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 지도방법
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅷ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 영역
2. 말하기 영역
3. 읽기 영역
4. 쓰기 영역
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평가의 이론과 실제, 서울대학교국어교육연구소 보고서, 1998
입말교육연구모임 옮김 / 듣기 교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1.
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학습』, 교육과학사, 1984.
2. 교육부, 『국어 읽기 1-1』, 대한교과서 주식회사, 2000.
3. 교육부, 『초등학교 교육과정 해설 Ⅲ』1998.
4. 박영목, 한철우, 윤희원, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.
5. 박영목·한철우·윤희원,『국어과 교수학습
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학습’을 위한 학습 집단을 편성운영하는 것도 가능하다. 그리고 편성운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정한다.
참고문헌
교육부, 중학교 교육 과정 해설(II) - 국어, 도덕, 사회, 대한교과서주식회사, 1999
박영목 외, 국어과 교수
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교육 심지어 유아교육에까지도 심대한 영향을 주고 있다는 사실을 직시하고, 그 평가 방법을 과감하게 학력 위주가 아닌 全人的 評價로 전환해야 하고, 객관적 평가 방법만 아니라 主觀的 평가방법도 두려워하지 말아야 하며, 사이비 과학적
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교육현장의 과제와 대안, 선일문화사
노응원(1999), 한국교육의 실패와 개혁 : 논평, 한국개발연구원, KDI정책연구
이한(1998), 학교를 넘어서, 서울 : 민들레
이종각(2000), 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가, 한국교육과정평가원, 창립2
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교육청(2000), 교실수업 개선을 위한 창의력 신장 교수·학습방법
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, (주)학문출판
충청북도교육청(2002), 수학과 수업개선을 위한 수학교육의 동
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