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개념이기 때문이다. 결론적으로 평등교수는 학생들을 학교교육의 중심에 놓으려고 노력하는 학교개혁과정의 일부로 교사가 다양한 인종, 민족, 사회계층 집단에서 온 학생들의 학업성취도를 향상시키기 위하여 사용하는 기법과 교수법을 통
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요인이 작용하지는 않는지에 대한 고찰이 더 필요할 것이다. 더불어 에릭슨의 발달 이론을 바탕으로 현재 우리의 교육상황에 맞는 정서발달단계의 보완도 필요할 것이다.
<참고자료>
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
이성
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교육 이용 실태 (사교육 이용에 관한 국제적인 추세)
- 사교육 국제적으로 볼 때 널리 퍼져있는가?
- 국가에서의 사교육의 근본적인 역할은?
- 사교육 이용에 영향을 미치는 요인은?
- 국가 수준의 학업성취도 수준에 미치는 영향? 1
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교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하였다. 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하였다.
II. 본 론
1. 다문화교육
1) 개념
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학습자는 새로운 수업방식에 대해 심리적으로 위축이 되며, 이는 학업성취도를 저하시킬 수 있다(임정훈정인성, 1998).
【 참고자료 】
유인출(2001)「성공적인 e-러닝 비즈니스 전략」이비컴
오수진(2007)「사이버가정학습의 운영 방법과 교육
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학력고사로 전환된 1982년, 논술고사가 도입된 1986년, 학생부 성적이 처음 도입된 1997년 등 입학전형의 큰 변화가 있던 해에만 강남 8학군의 입학률이 주춤했을 뿐 이듬해부터 곧바로 원상회복했다. 이에 필자는 고소득층의 학생들이 사교육을
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03.02.
교육의 실천적 지식 백종순, 김재환 저 | 창지사 | 2014.01.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아효능감의 개념
2. 자아효능감의 근원
3. 교사의 자아효능감을 높일 수 있는 사회, 기관, 개인의 측면에서 필요한 요소
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학생들의 학업성취도와
큰 관련이 없다고 한다.
이런 결과가 나오게 된 것은 입시 위주의 학교 수업방식과 선발방식,
교육에 대한 사회적 분위기 등 여러 요인이 영향을 미치고 있기 때문이
라고 한다. 그중에서 다음이 주요 요인으로 지적되
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학교생활, 학업성취도 등도 아동의 인성발달에 영향을 미친다.
부모와 자녀의 상호작용 양식(예 : 과보호, 부적절한 가정교육 등), 부부간의 상호작용 양식(예 : 비판, 비현실적 기대, 의사소통 불통 등), 동기간의 상호작용 양식 등이 개인이나
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학교사회복지의 이론과 실제, 성민선 외, 학지사 2004
학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구의 토론, 홍순혜, 2004
울주군 현황, 공공데이터 포털, 2017 1. 서론
2. 본론
2-1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
2-2) 울산 울주군의 현
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