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학사정관 전형과 연관된 사교육비가 증가할 수 있다는 우려를 보였다. 학생부종합전형에 대한 인식에 영향을 주는 것은 자율고 또는 특목고라는 학교 유형에 따른 영향보다는 학생의 학업성취도의 영향이 컸으며, 학생부종합전형에 대한 인
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교육
다른 장애영역과 마찬가지로 행동장애아동 및 청소년의 공동수업에서도 많은 성공요인들이 서로 관계되어 있다. 적절하지 못한 교육환경 가운데 오히려 통합학급 내에서 장애학생에 대한 또래들로부터의 사회적 거부현상이 종종 나타
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교육과정 개선사항--------------------------P. 32
1. 교육목표-----------------------------------------P. 32
2. 내용체계-----------------------------------------P. 39
3. 교육-학습 방법-----------------------------------P. 51
4. 평가---------------------------------------------P. 53
Ⅳ.
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학에 어려움을 보이고 있는 학생 3명을 지정하였다.
대상 아동은 1차 선발과 2차 선발을 하여 최종 3명을 지정한 것 이다. 1차 선발로는 2011년에 서울시 교육청에서 출제, 실시한 4학년 학년말 평가에서 학업성취도가 현저히 낮은 학생 6명을 선
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학습, 또는 체험적인 활동방법을 동원하는 등 다양한 방법으로 문제 해결 능력을 기르도록 한다.
(3)운영 방법
절차
진급 자격 기준
단계 진급 평가 방법
특별 보충 과정
재이수 과정
운영의 상세화
판별
차상급 단계 진급 (학습 목표 성취 60%
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평가지 ㆍ관찰학습기록지 ㆍ관찰학습 ㆍ관찰학습 ㆍ관찰학습
ㆍ조사활동기록지 ㆍ형성평가 기록지 기록지 기록지
ㆍ학습활동기록지 ㆍ개인활동 ㆍ마인드맵
ㆍ교사, 학생 공동 기록지
평가지 ㆍNIE학습지
ㆍ실습과정발표
총괄평가 및 시화
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학교교육과 불평등 문제』(연세대학원 교육학과 석사학위논문, 2014)
정상수,『교육 기회의 불평등 : 가족 배경이 학력 성취에 미치는 영향』, 한국사회학 제 34집, (가을 호, 2018) 1. 서론
2. 교육과 불평등 관련 이론
3. 교육불평등 요인
4.
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교육상담(go consult)
8) 온라인 학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13) 학업성취도 평가문항서비스(go gkrdjq)
14) 대학/전문대 입학
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교육과정 개발의 전 과정과 학교의 교육과정 운영 전반에 걸친 평가
▶ 수업평가 : 교육과정의 실제적 구현인 수업과 관련된 활동에 대한 평가를 의미
① 수업과정의 개발과 실시와 관련된 교사의 수업행위에 대한 평가
② 학업성취도 등 학
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성취율을 이용하여 상대적 기준을 적용한다.
▷ 일제고사를 가능한 지양하고 형성평가의 결과를 활용하여 단계의 진급 여부를 판정한다. 수업 시간의 평가와 과제물 평가 등을 통하여 개별 학생의 학업 성취도를 누적적으로 평가한다. 따라
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