|
교육원리를 강조하였다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울:
|
|
|
교육학 연구』. 한국교육학회.
김영모(1982). 「사회계층연구」. 일조각.
김영하(1993). 「한국인의 교육열 연구」. 한국교육개발원.
김영화 외(1981). 「학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소대책」. 한국교육개발원 연구보고서.
김용숙(1985).
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 한국의 아동복지 발달과정
I. 전통사회
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
II. 근대사회
1. 구한말
2. 총독부 시대
III. 현대사회(1945~현재)
1. 사회구호 단계
1) 미군정시대
2)
|
|
|
조선시대와 현대의 교육비교
조선시대
시간
현대
기상
4~5
취침
아침문안인사
5~6
아침식사
6~7
기상/아침식사
아침공부(조강)
7~8
등교
8~9
학교 오전수업
9~10
아침조회(조참, 상참)6품관 이상의 관리들과 정식 조회
10~11
오전업무(보고 받기 , 신
|
|
|
육 교육과정에서의 투호, 한국스포츠인류학회
○ 최미옥(2005), 고싸움놀이 영상체험관 전시기본계획, 한국전시디자인학회
○ 현희선(2010), 윷놀이와 고누놀이 관련 확장활동이 유아의 수학능력에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
|
|
|
낭가사상의 역사의식
4. 역사주체 인식의 변화
Ⅳ. 신채호의 고대사 인식
1. 독사신론의 고대사 체계
2. 조선상고사, 조선상고문화사의 고대사체계
1) 상고사의 체계화 시도
2) 부여·고구려 중심의 체제
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 우리나라의 아동복지 발달사
I. 전통사회의 아동보호
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
II. 근대의 아동복지
III. 현대의 아동복지
1. 1945-1960년
2. 1961-1980년
3. 1980년대
4. 1990년
|
|
|
한국사회복지협의회 http://www.kncsw.or.kr/
서울육백년사홈페이지 http://seoul600.visitseoul.net/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 사회복지의 전사기
(1) 근대이전 사회복지
(가) 고조선의 사회복지
(나) 삼국시대의 사회복지
|
|
|
학교 대학원 석사학위 논문 ·고구려
1. 성립과 발전
2. 영토확장과 전성기
3. 수·당나라와의 투쟁
4.정치제도
5.사회·경제
6.문화와 교육
7.국사편찬
8.시가와 음악
9.미술
10.불교
11.도교
12.풍속
13.고구려의 멸망
백제의 성
|
|
|
교육학회
이정선(2010), 가시리의 편사와 문학적 해석, 한국언어문화학회
이돈균(1981), 고려가요의 형태연구, 조선대학교 국어교육학회
임주탁(2001), 가시리의 독법과 해석의 방향, 국어교과교육학회
윤재근(1972), 가시리 표현의 재고, 아하
|
|
메뉴펼치기
