|
문학
3. 근대문학의 성장 : 20년대 전반기 문학
4. 성숙기 근대문학 : 프로문학과 민족주의 문학
5. 근대문학의 성숙과 현대문학의 태동 : 30년대 후반기 문학
6. 일제말 암흑기의 문학
7. 8·15 직후 좌·우 갈등과 문학계의 재편
8. 한국 전쟁의
|
|
|
문학조직을 발족시켰다. 그리고 모든 작품들을 그 기준에 따라서 평가해 버리는 입장을 취했다 . 그런데 그런 경직된 기준에 따르면 사람은 태어나서 계급 의식에 눈뜨고 투쟁하다가 죽는 수밖에 없게 된다. 그리고 이것은 인 생의 기계적인
|
|
|
한국문법대계 1-11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과수업(국어교육)의 의미
Ⅲ. 국어과수업(국어교육)의 특징
Ⅳ. 국어과수업(국어교육)의 영역
Ⅴ. 국어과수업(국어교육)과 총체적언어학습
Ⅵ. 국어과수업(국어교육)과 토의토론학습
1. 도입
|
|
|
통합의 힘일 것이다. 1. 만파식적 원문
2. 원문 해설
3. 동해구 유적
4. 학자들의 만파식적 해석 경향
5. 만파식적의 역
사적 배경
6. 만파식적 소재의 상징성
7. 문학적 가치
8. 현대 우리에게 주는 만파식적의 교훈
|
|
|
문학사상에 최초의 문학적인 논쟁
⑦ 역사소설 및 야담작가로서의 김동인
상당한 문학성을 야담속에 집어넣는데 성공
5) 그의 문학사적위치
- 국어체문장의 개척자이자, 최초의 순문학운동가
- 최초의 단편작가, 탐미주의자, 자연주의자
|
|
|
한국시학회, 2009
배현정, 비유체계의 이론과 교육적 활용, 울산대학교, 2005
심효선, 현대시 읽기를 위한 비유 교육 연구, 상명대학교, 2009
이기홍, 사회연구에서 비유와 유추의 사용, 청계사학회, 2008
이영옥, 비유구문의 번역 : 언어행위의
|
|
|
한국문헌정보학회, 2003
이화선 / 전래동화를 활용한 문화교육 연구, 선문대학교, 2006
이은선 / 한국 전래동화에 나타난 변신 모티프의 구현 양상과 의미, 경인교육대학교, 2010
전경은 / 한국 전래동화와 외국 전래동화 속에 나타난 생명 사상 연
|
|
|
문학사, 1997
이동순, <백석시전집>, 창작과 비평사, 1998 1. 서론
2. 생애
3. 시세계
* 백석의 문학세계
(1) 정주라는 지역성과 백석 시의 출발
(2) 토속적 삶의 고향 탐색과 시어의 확장
(3) 떠돌이 삶과 고향 상실감
(4) 백
|
|
|
사상적 변모에 관한 연구, 서울여대
최익현, 이효석의 미적 자의식에 관한 연구 : 식민체제에서의 글쓰기 비판, 중앙대
최재선, 한국 현대소설의 기독교 사상 연구 : 해방 전 작품을 중심으로, 숙명여대
최택균, 김동리 소설 연구 : 초월성과 현
|
|
|
문학분과, 평론분과 등 자신이 속한 분과에서 조선노동당이 시키는대로 북한의 주체사상을 토대로 만들어진 문학을 다룬다. 즉 군인이 상부 명령지시 없이 초소를 마음대로 옮길 수 없듯 분과이동이나 지부이동이 마냥 자유로울 수 없기 때
|
|
메뉴펼치기
