|
문학
2) 어의 창신론의 주창―신의(新意)․신어(新語)
3) ‘이문화국(以文華國: 문으로써 나라를 빛나게 한다)’으로서의 문학
3. 이규보의 작가의식
1) 국가․민족 의식
2) 사회․민중 의식
4. 이규보의 작품세계
1) <동국이상국집
|
|
|
문학사적 출발을 의미하는 작품으로 전쟁과 분단으로 인한 탈향과 이산이라는 자신의 체험을 기반으로 하여 새로운 현실에 뿌리내려야 하는 실향민의 절박한 삶을 그려내 주고 있다. 최예열, 위의 책, p.204.
광석이는 히죽이죽 웃으면서,
“토
|
|
|
자유주의
2. 민족주의
Ⅷ. 19C(19세기)의 러시아음악
1. 발라키레프(1837-1910)
2. 무소르그스키(1839-1881)
3. 림스키-코르사코프(1844-1908)
4. 큐이(1835-1918)
5. 보로딘(1833-1887)
Ⅸ. 19C(19세기)의 상징주의
Ⅹ. 19C(19세기)의 프랑스소설
참고문헌
|
|
|
문학과 구비문학 재인식, 국어국문학회
* 임성규(2007), 소통 중심의 전래동요 교육 방법 모색 : 재창작(再創作)을 통한 현재적 전승, 한국초등국어교육학회
* 판소리학회(2008), 판소리의 전승과 재창조, 박이정 Ⅰ. 고전문학의 재창조
1. 새
|
|
|
한국구전설화」서울: 평민사
최운식(1991)「한국설화연구」서울: 집문당
오출세(1997)「民譚에 나타난 호랑이 考察」東國語文論集, Vol.7 No.-
임재해(1987)「민속문화론」서울: 문학과지성사
임명연(2005)「한국 민담에 나타난 아동관 분석」숙
|
|
|
문학이란
2. 아동문학의 의미
1) 광의의 아동문학
2) 협의의 아동문학
3. 아동문학과 동화
4. 아동문학의 특성
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5. 아동문
|
|
|
문학교육에 대한 연구’, 국민대학교 교육대학원
김내연, 현진건 단편 소설 연구, 한국교원대 대학원,2003
홍석범, 현진건 단편소설 지도 방안 연구, 국민대 교육대학원,2005
구인환 외, 문학교육론, 삼지원 ,2007 운수 좋은 날을 통해 살펴본
|
|
|
범위……………………………………………………………………………2
4. 용어 정의………………………………………………………………………………………3
Ⅱ. 전래 판타지 동화의 교과서 수록 양상……………………………………
|
|
|
한국 시나리오 선집 제 10권 中 우리들의 일그러진 영웅』집문당, 1993
3. 이문열 『문학상 수상 작품집 中 우리들의 일그러진 영웅』 청어와 삐삐, 1999 Ⅰ.서론 문학과 영화
Ⅱ.소설과 영화의 서사요소
1.서사 구조
2. 소설과 영화의 서
|
|
|
한국 근대작가 연구에서 절대로 빠질 수 없는 작가 중에 한명으로 지금도 그렇지만 앞으로도 훌륭하고 뛰어난 작가로 인정될 것이다.
6. 참고문헌
단행본
[한국근대작가연구] 김용성
[현진건] 윤병로
[문학과 사랑과 이데올로기] 현길언 1.
|
|
메뉴펼치기
