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론”, 한국교육 재정경제학회, 제 20차 학술대회 발표 논문
한상진(1995), “학교운영위원회의 설치운영에 대한 시각”, 교육진흥, 가을호 I. 서 언
Ⅱ. 학교단위 개혁의 선행연구 고찰
Ⅲ. 새학교문화 창조와 학교정상화방안의 의의
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론, 1959.
박성의, 한국고대소설사, 일신사, 1958.
박재연, 조선시대 중국 통속소설 번역본의 연구, 한국 외국어대 박사논문, 1993.
서대석, 군담소설의 구조와 배경, 이대출판부 1986, pp.268∼274 참조.
송성욱, 혼사장애형 대하소설의 서사문법 연구
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한국의 민속문학과 예술, 집문당, 1998
장덕순, 口碑文學槪說 : 口碑傳承의 韓國文學的 考察, 一潮閣, 1977
조동일, 구비문학의 세계, 세문사, 1980 서 론 - 설화의 정의와 일반적 특성, 분류
본 론 1 - 1 신화의 정의와 일반적 특성,
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론. 창지사
Goodman, K. S. Olsen, H. C. Colvin, C. M., & Linde, L. F. V.(1966). Choosing Materials to teach Reading, Wayne state University Press.
Guilford(1959). The nature of human intelligence. New York; McGraw-Hill. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아언어와 창의
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대한 연구
2) 문학적 측면에 대한 연구
3) 종교(사상) ․ 민속적 연구
3. 배경설화 고찰
1) 배경설화
2) 배경설화 출현 경위
Ⅱ. 작품 읽기와 해석
1. 원전해석
2. 어구 풀이 및 해석상의 쟁점
3. 안민가 원문에 대한 여러 해석
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한국 현대소설이 전개되어온 과정을 세 계열로 나누어 설명해 보자.
<참고문헌> ;
공종구, 한국현대소설론, 국학자료원, 1994.
구인환, 소설론, 삼지원, 1996.
권택영, 소설을 어떻게 볼 것인가, 동서문학사, 1991.
김천혜, 소설구조의 이론, 문
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론
본론
1, 보수와 진보의 의미
2. 보수담론 vs 진보 담론
3, 이념 갈등의 접근 방법 1) 좌-우 차원 2) 진보주의 대 보수주의의 차원 3) 근대가치와 탈근대적 가치 차원 4) 반공이데올로기 유지ㆍ존속 대 거부ㆍ폐기 차원 4, 한국사회의 보수와
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한국학술정보
이희수(2008) / 이스탄불 : 동서양 문화의 교류, 살림출판사
양정훈(2011) / 남북 문화정책에 따른 사회문화 교류, 남북문화예술학회
조기정(2005) / 한중 문화교류를 통한 백제 차문화 고찰, 중국인문학회
한국콘텐츠진흥원(2008) / 국
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문학적 의미와 성격-이태준과 박태원을 중심으로」「박태원 소설연구」, 강진호,
「이태준 문학연구」 상허문학회. 깊은 샘
「이태준 전집 1.2」 이태준. 가람기획 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가의 생애와 문학
1) 성장배경과 등단 과정.
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문학 교육론 연구」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
송준석(1996)「소파 방정환의 아동존중 교육사상의 실천에 관한 연구」한국교육사학, Vol.18 No.-
우남희(2007)「조선시대 아동의 삶과 소파 방정환의 아동관」생활과학연구, Vol.12 No.-
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