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한국근대문학의 형성과 신경향파』, 소명출판, 2000
김윤식김현, 『한국문학사』, 민음사, 1996
김윤식유종호 외, 『근대문학, 갈림길에 선 작가들』, 민음사, 2004
※ 참고논문
정영호, 「박영희의 문예비평론 고찰」
김시태, 「박영희의 문학비
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한국 전후 문제시인 연구1』, 예림기획, 2005년
성민엽 편, 『신동엽』, 문학세계사, 1992년
김창완, 『신동엽 시 연구』, 시와시학사, 1991년
염무웅, 「김수영과 신동엽」『민족시인 신동엽』, 소명출판, 1999년
서정학, 「신동엽론」『문예시학
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론에서 보다 심도있게 다루어질 것을 기대하는 바이다.
※참고문헌
논 문:
곽정식, 「허균의 문학사상」(경성대학교, 1998)
김영, 「허균의 문학관에 대하여」(연세대학교 국학연구원, 1981)
박영호, 「허균 (許筠) 시론 (詩論) 연구」(한국한문학
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1. 들어가며
2. 한국문학의 갈래
3. 시대구분
4. 원시문학
5. 고대문학
6. 고대에서중세로의 이행기 문학
7. 중세 전기문학 - 제1기 삼국․남북국시대
8. 중세전기문학 제2기 고려전기
9. 중세후기문학 제1기 고려후기
10. 중세후기문
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한일병탄과 시대사조
1. 신문학의 태동기 시대배경
(1) 경술국치(한일병탄)
(2) 일제의 교육, 언론 탄압
(3) 3.1운동
2. 시대사조
(1) 계몽주의
(2) 민족주의
(3) 시대적 이념에 대한 의의
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배경으로 하여 이 작품을 지었다고 할 수있다. 마지막에서 최랑을 따라가는 것은 여인과의 결합을 위한 적극적인 행위이다. 이것은 이후의 김시습과 무관하지 않은 모습을 보이고 있다.
<참고문헌>
1. 임형택, 한국고전문학작가론, 소명
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한국어린이미디어학회, 제12권 제1호, 145~168p
백경순 저, 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석, 한국어린이문학교육학회, 제14권 제3호, 2013, 393~411p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 다양한 교사의 역할
2. 교사의 역할에 대한 우선순위
3.
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문학적 변용 , 서문당.
정호완 저, 우리말로 본 단군신화 , 명문당.
송효섭 저, 설화의 기호학, 민음사.
서대석 저, 한국신화의 연구, 집문당.
강물에 빠진 호랑이 : 최운식 외. {한국 민속학 개론}. 서울:민속원, 1999.
홍태환, 한국의 민담, 민속원
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한국여성문학학회
▷ 김정숙 외 1명(2006), 홍명희와 임꺽정 : 민중적언어 공동체와 주체적 근대의 모색, 한국문학이론과 비평학회
▷ 송수연(2011), 홍명희, 임꺽정연구의 수용양상 고찰 : 대학원 석사학위논문을 대상으로, 청주대학교
▷ 임정
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한국문학사에 대해서 조금 겁부터 나는 것이 사실이긴 하지만, 열심히 과제를 했던 것처럼 강의 시간에도 열심히 공부해야겠다.
참고문헌
현대문학사 (한국통신대학교출판부. 신동욱, 조남철 공저)
한국근대민족문학사 (한길사. 김재용외
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