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찾아서
3. 시인과의 만남
4. 내 마음에 쏙 드는 표현
5. 몸으로 쓰는 시
6. 시로 짠 생각 그물
7. 시 이야기
8. 시 낭송은 즐거워
9. 시와 노래하자
10. 우리 같이 시를 써요
11. 제목을 내 마음대로
12. 시 읽고 수수께끼 만들기
참고문헌
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개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육의 내용
4. 다문화 교육의 접근방법(교수-학습방법)에 대한 고찰
5. 통합교육을 통한 다문화 교육
1) 문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활동을 통
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우리에게도 깊게 관련되어 있을 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 향가와 고려가요
2. 안민가와 청산별곡 본문
3. 안민가와 청산별곡의 작자와 창작배경
4. 안민가와 청산별곡의 해설과 이해
5. 안민가와 청산별곡의 특징과 의
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음두걸음
인라인스케이트활동 통한 신체기능향상, 대인관계경험증진, 사회적경험증진
다이어트댄스
댄스활동을 통한 장애아동의 비만예방, 신체기능향상, 사회성증진지원
우리들댄스
방학기간동안 고학년 장애아동의 사회기술향상과 적응
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한국의 근대시가 도달할 수 있는 가능성을 보여준 인물/ 승려이며 독립운동가/ 강한 신 - 근대의 정의
- 개화기의 시가(가사, 창가, 신체시, 4행시, 언문풍월)
- 1920년대의 시(민요시파, 민족서정시파, 시조부흥시파, 경향파/카프)
- 1930
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창가
(1) 개념
개화가사와 신체시를 연결하는 교량역할을 했던 시가 형식을 말한다. 민요와 기독교 찬송가의 영향을 많이 받았다. 주로 새로운 시대 사조와 문명개화를 예찬하고 있다.
(2) 작품
「경부철도가」(최남선)
우렁탸게 토하난 긔
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배경은 1876년부터 1883년까지로, 주인공의 나이도 25세부터 32세로 수정되어야 한다.
작품의 플롯은 민담에서 유래한 파노라마적 플롯(연쇄적 구성)이다. 작가는 야담, 판소리, 민요 등 고전문학의 전통을 창조적으로 수용하여 작품의 예술성을
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음계와 선법
4. 구성방식과 연주 방식
5. 장단
Ⅱ. 악곡
1. 영산회상
2. 여민락
3. 보허자
4. 낙양춘
5. 수제천과 동동
6. 취타
7. 종묘제례악
8. 문묘 제례악
9. 정동방곡과 유황곡
10. 가곡
11. 가사
12. 시조
13. 산조
14. 시나위
15. 판소
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, 백제무왕)
7. 禱千手觀音歌(도천수관음가, 희명)
8. 風謠(풍요, 미상)
9. 願往生歌(원왕생가, 광덕(처))
10. 兜率歌(도솔가, 월명)
11. 祭亡妹歌(제망매가, 월명)
12. 彗星歌(혜성가, 융천)
13. 怨歌(원가, 신충)
14. 遇賊歌(우적가, 영재)
결론
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1) 판소리 사설의 성격
2) 줄거리
3) 주제
4) 미의식
5) 판소리의 문체
(7) 특징
(8) 구성
(9) 작품
4. 민속극
(1) 개념
(2) 기원과 배경
(3) 종류
(4) 특징
(5) 한국 민속의 사회사적 의의
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