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정의
(1) 미국에서의 평생교육개념
(2) 일본에서의 평생교육개념
(3) 한국에서의 평생교육개념
(4) UNESCO에서의 평생교육개념
3. 외국의 평생교육제도와 정책
(1) 미국
(2) 일본
(3) 프랑스
4. 우리나라 평생교육기관의 분류
(1) 우리나라
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2) 카프 계열
2)-1. 이상화 <조소(嘲笑)> / <통곡(慟哭)>
2)-2. 김형원 <벌거숭이의 노래>
3) 민요시
3)-1. 김억 <오다가다>
3)-2. 김소월 <길>
3)-3. 한용운 <수의 비밀>
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅰ. 1910년대 시 경향
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한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이경언(2002), 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원
장창환·조효임·이동남(1997), 초등음악과 지도법, 서울 : 삼호출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 음악과교육의 특징
Ⅲ. 초등학
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한국 전통문화의 이해, MJ미디어, p234-p252 제 7장, 예술과 공예 참고
음악의 사회 심리학(1998) / 사물놀이 왜 인기인가
유미희(1988) / 한국춤에 나타난 신명에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원
최익환(1995) / 풍물놀이 교본, 서울: 도서출판 풍물&n
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한국 소극장 연극사 - 대학극회와 제작극회, 예술세계
최낙환, 송윤헌, 박만석, 마케팅 교재 - 마케팅의 이해, 대경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소극장
Ⅲ. 원각사
Ⅳ. 국립극장
Ⅴ. 정동극장
1. 운영체제의 변화
2. 전문공연장화 전략
3. 프로그
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한국고전시가작품론, 집문당
* 김응렬, 서동요와 헌화가의 구애성 연구, 대전어문학, 1998
* 류렬, 향가연구
* 신재홍, 향가의 해석, 서울 집문당, 2000
* 신재홍, 향가의 미학, 집문당, 2006
* 홍기문, 향가해석, 대제각, 1991 Ⅰ. 신라향가 서동요
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한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1) 선택한 작품은 어떤 갈래에 해당하며, 그것이 속한 갈래의 특징은 무엇인가?
정읍사(井邑詞)
2) 해당 작품을 선택한 이유는 무엇인가?
3) 해당 작품은 어떻게 평가할 수 있으며 그
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한국교원대학교, 1996
◈ 최원석, 기의 이해에 어떻게 접근할 것인가, 민족음악의 이해 3, 서울 : 민족음악연구회, 1994 Ⅰ. 음악과(음악교육) 창작중심학습(창작지도)
1. 즉흥 연주 지도
1) 신체 표현하기
2) 즉흥 연주
2. 작곡 지도
1) 가락
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민요교육의 중요성
2. 국악 학습지도 요령
1) 정간보(井間譜) 지도
2) 시김새 표현 지도
3) 율명으로 부르기(律名唱)
4) 메기고 받아 부르기
5) 장단 치며 부르기
6) 국악기 반주에 맞추어 부르기
7) 서양음악식 민요 부르기 체험
8) 국악 학
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한국시가문학의 원형을 찾아서) - 나경수 저 - 민속원
3) 향가여요의 정서와 변용 - 박노준 저 - 태학사 1. 향가
2. 향가의 발전
3. 향가의 뜻
4. 향가의 발달 형식
5. 현존하는 작품의 수
6. 향가의 형식적 특징
7. 다양한 주제
8.
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