|
1동 281
②면적 : 4.51㎢
③인구 : 6만 8215명(2008)
④문 화 재 : 無
⑤지명유래 : 불광동이란 지명은 이 근처에 바위와 절이 많았는데 그중 부처의 서광이 어린 불광사가 위치함으로 유래되었으며 이곳은 조선왕조때 한성부 관할구역으로 수리봉 산
|
|
|
조선세대의 문학사도 한 번 조사해보아야 겠다는 생각을 했다.
참고 문헌
공명철의 <열린 국어 교실>
박남수의 고등국어 논술교실
장덕순의 이야기 국문학사, 새문사 (2001) 1. 머리말 - 저자의 글
2. 이 책의 주요 논점 요약정리 - 큰 틀
|
|
|
조선왕조로 끌어내림으로써 노쇠하고 나약한 한국의 이미지를 벗고, 한국적인 역사로 삼한삼국의 통일을 민족적 공동체 형성과 민족적 일체감의 성립으로 본 견해는 ‘보편자로서의 한국’, ‘ <문화와 사회>
1960년대 신세대론
■ 들
|
|
|
역사를 깊이 되새겨야 할 것이다.
참고문헌
김영한(1997), 포스트모던시대의 기독교대학, 크리스찬라이프, 통권343권
마리아 해리스 저, 고용수 역(1997), 교육목회 커리큘럼, 서울 : 한국장로교출판사
박용우(2000), 기독교 채플을 통한 선교, 대학
|
|
|
1996
윤용이유홍준이태호, 『韓國美術史의 새로운 지평을 찾아서』, 학고재, 1997
윤용이, 『아름다운 우리 도자기』, 학고재, 1996 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 고려청자의 역사
• 11세기 전반
• 11세기 후반, 12세기 초
2. 고려청자의
|
|
|
모군 집창층을 설치함.-인천등 일부 항구에 남아 부두노동자들의 노동조합 결속을 방해하고 임금을 착취한기관 1.목포 부두노동자 사건에 대하여...
2.부두노동자란?
3. 1898년 개항이후 부두노동자사건
4. 목포파업이후
5. 요약정리
|
|
|
역사교육에 대한 새로운 논의들을 반영하면서 교육과정 중 지속적이고 의미있게 활용할 수 있는 수업방식을 모색하고자 하였다.
또한 2011년부터 사용하는 고등학교 『한국사』교과서는 집필과정부터 검정, 출판까지 끊이지 않는 논란에 시
|
|
|
1. 최정희, 역사교과서 집필 국가기준의 개선방향 탐색, 단국대학교 대학원, 2013.
2. 이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술
|
|
|
1. 국사(한국사)교과서 발행체제 변천과정
2. 검정교과서 VS 국정교과서 비교
3. 국사교과서 국정화 논란일지 및 향후 예상절차
4. 국사교과서 국정화 해외사례
5. 역사교과서 쟁점별 찬반논란
6. 국사교과서 찬반사항에 재정리
7. 국정교과
|
|
|
1981,〈한국학의 반성과 전망〉《한국학연구입문》, 지식산업사.
조광, 1983,〈실학 및 개화기의 영토문제연구〉《영토문제연구》, 창간호.
조광, 1985,〈조선후기의 역사인식〉《한국사학사의 연구》, 한국사연구회.
김현영, 1987,〈실학연구의
|
|
메뉴펼치기
