|
1부
■참고문헌
1.자료
《위키백과사전》,《두산백과》
2. 논문
노성욱, 2007 『고학교 통합교육을 위한 교수-학습자료(국사)』 국립특수교육원
이상욱, 2010 『제7차 교육과정 개정안 연구 : 역사교육과정의 변화를 중심으로』 청주대학교
|
|
|
1.중국 외교부 홈페이지
2.동북공정이란
3.동북공정의 추진이 한국에 알려진 것은 언제부터 인가.
II.본론
1.중국의 고구려 인식 변화
1)근현대 중국의 고구려･ 발해 인식의 변화
2)중국의 최근 태도
2.중국 역사왜곡의
|
|
|
1988,〈고려 태조대 군현의 내속관계 형성〉《한국학보》52.
박종기, 1988,〈고려 태조23년 군현개편에 관한 연구〉《한국사론》19.
윤경진, 1996,〈고려 태조대 군현제 개편의 성격〉《역사와 현실》22.
구산우, 1998,〈고려 태조대 지방제도 개편
|
|
|
국사편찬위원회 <<한국사32 -조선후기의 정치>>, 1993
권도경, <<조선후기 전기소설사의 전변과 새로운 시각>>, 보고사, 2004
이중연, <<책의 운명 -조선 ~일제강점기 금서의 사회, 사상사->>, 혜안, 2001
부길만, <<조선
|
|
|
1993).
2. 손정선, “한국자본주의 형성과정에 관한 연구”, 숙명여자대학교 대학원, (1999).
3. 서승환, “조선시대 농업생산력 발전에 관한 연구”, 서울대학교 대학원, (1987).
4. 염정섭, “15~16세기 水田農法의 전개”, 한국사론, Vol.31 No.-, (1994).
5
|
|
|
1910년에는 주권을 강탈, 조선을 강점하기에 이르렀다. 그 동안 일제 강점기에 대한 역사인식은 그 전후의 시기와 형식상으로는 연결되어 있었지만, 민족운동사를 제외하고는 단절되어 있는 거나 다름없었다. 일제 강점기가 한국사에서 제대
|
|
|
1. 김지훈(2003). “영화 활용수업의 사례와 방법 연구”. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
2. 박순준(2001). “역사교육에 영화를 자료로 활용하기”. 인문연구논집 제6집.
3. 유소정(2004). “영화를 활용한 국사 수업의 가능성 탐구”. 이화
|
|
|
1) 한국사와 세계의 역사를 통합하여 이해하기
2) 지적 탐구심과 상상력 발휘
3) 세계에서 벌어지는 사건에 대해 관심 가지기
4) 스스로 역사적 평가를 내려 보기
5) 끊임없이 질문하기
6) 세계의 역사 교재 정독 및 정리하기
7) 영화 및 학습
|
|
|
역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요-6월 민주 항쟁, 한국사의이해
① 선정 이유
6월 항쟁은 1979년 12·12사태로 정권을 잡은 전두환 군사정권의 장기집권을 저지하기 위해 일어난 범국민적 민주화운동으로 오늘날
|
|
|
1. 강만길 외, 2003, 우리의 역사를 의심한다, 서해문집
2. 김정환, 1996, 상상하는 한국사2, 푸른숲
3. 김한종, 2001, 역사왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
4. 역사비평편집위원회, 2002, 한국 전근대사의 주요 쟁점, 역사비평사
5. 이성무, 2002, 한국역
|
|
메뉴펼치기
