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2.
박종기, 1988,〈고려 태조23년 군현개편에 관한 연구〉《한국사론》19.
윤경진, 1996,〈고려 태조대 군현제 개편의 성격〉《역사와 현실》22.
구산우, 1998,〈고려 태조대 지방제도 개편 양상〉《부대사학》22.
변태섭, 1971,〈고려전기 외관제〉
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2. 손정선, “한국자본주의 형성과정에 관한 연구”, 숙명여자대학교 대학원, (1999).
3. 서승환, “조선시대 농업생산력 발전에 관한 연구”, 서울대학교 대학원, (1987).
4. 염정섭, “15~16세기 水田農法의 전개”, 한국사론, Vol.31 No.-, (1994).
5. 이
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역사관 문제, 한국사학사학회, 2003
◎ 조운식, 국가관 정립의 논리, 국방정신교육원, 1984
◎ 천인호, 생태지향적 경제관에 관한 연구, 동아대학교사회과학연구소, 1994
◎ 홍금우 외 1명, 환경윤리관의 확립과 기대효과에 관한 소고, 조선대학교
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역사에 대해 조금이나마 더 자세히 공부할 수 있는 계기가 되었던 것 같다. - 요약 -
Ⅰ. 序 論 (경영학부 차민아)
Ⅱ. 本 論
1. 봉건제 의미
1) 봉건제 개념
2) 봉건 사회의 구조
3) 봉건제의 특징
2. 서양의 봉건제 (사학과 최가
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역사적 연원에서 배태되었다.
< 참고문헌 >
강만길, 『한국자본주의의 역사』, 역사비평사, 2001
한국사편집위원회, 『한국사14;식민지시기의 사회경제-2』, 한길사, 1994
오미일, 『한국근대자본가연구』, 한울, 2002.
김인호, 『식민지 조선
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역사연구히, 『한국사 강의』, 한울아카데미, 1987
연민수, 『일본 역사』, 보고사, 1998
강창길,하종문, 『일본사 101장면』, 가람기획, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 임오군란,갑신정변기의 시대적 상황
2. 1880년대의 일본 대 조선정책
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2003). “영화 활용수업의 사례와 방법 연구”. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
2. 박순준(2001). “역사교육에 영화를 자료로 활용하기”. 인문연구논집 제6집.
3. 유소정(2004). “영화를 활용한 국사 수업의 가능성 탐구”. 이화여자대학교
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2003, 우리의 역사를 의심한다, 서해문집
2. 김정환, 1996, 상상하는 한국사2, 푸른숲
3. 김한종, 2001, 역사왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
4. 역사비평편집위원회, 2002, 한국 전근대사의 주요 쟁점, 역사비평사
5. 이성무, 2002, 한국역사의 이해 4, 집
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역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요-6월 민주 항쟁, 한국사의이해
① 선정 이유
6월 항쟁은 1979년 12·12사태로 정권을 잡은 전두환 군사정권의 장기집권을 저지하기 위해 일어난 범국민적 민주화운동으로 오늘날
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조선에 대한 인식이, 고려 후기의 확산을 통하여 그대로 조선 왕조에 전해졌음을 의미한다.
참고문헌
2017년 이후 출판 교재(송찬섭 외 공저, 한국사의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원)
김기흥, 『삼국 및 통일신라 세제의 연구』, 역사비
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