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한글맞춤법을 고시, 1년의 유예기간을 거쳐 1989년 3월부터 시행하였다.
Ⅲ. 결론
이상으로 훈민정음 이후 현재까지의 국어 표기법 변천에 관하여 논의하였다. 한글 맞춤법(통일안)이 제정된 지도 이미 반세기가 넘었다. 그동안 우여곡절은 있
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한글날 공문마저 맞춤법 틀려”라는 기사를 보면, ‘응답율, 바램이다’, ‘컨텐츠, 리더쉽, 메세지’ 등 많은 표기 오류와 외래어, 외국어가 남발되고 있는 현실이다. 따라서 어휘 능력 평가를 통해 이러한 표기 오류와 국어 순화를 실천할
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제3장 한글 맞춤법의 원리 1. 총칙 (1) 한글맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 함 (2) 띄어쓰기 규정 문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 함 (3) 외래어 외국으로부터 들어 온 말이 국어에 파고들어 익히 쓰여지는
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제4강 한글 맞춤법의 원리
1. 총칙
(1) 한글맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 함
(2) 띄어쓰기 규정
문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 함
(3) 외래어
외국으로부터 들어 온 말이 국어에 파고들어 익히 쓰여
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제4강 한글 맞춤법의 원리
1. 총칙
(1) 한글맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 함
(2) 띄어쓰기 규정
문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 함
(3) 외래어
외국으로부터 들어 온 말이 국어에 파고들어 익히 쓰여
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법`과 `활동`에 대한 재고. 어문론총, 72(0), 81-113.
이기연. (2019). 어문규범의 교육 방향 탐색 ―한글맞춤법을 중심으로. 국어교육학연구, 54(4), 171-203.
황희선. (2023). 대학 유학생의 어문규범에 맞지 않는 표기 조사에 나타난 인식 분석. 인문사회
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글자의 이름에서 뒤 음정의 모음을 ‘ㅡ’로 통일하여 “ㄱ- 기윽, ㄴ- 니은, ㄷ- 디 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남한과 북한의 언어정책
2. 남북한 언어의 차이점
(1) 맞춤법의 차이
(2) 띄어쓰기의 비교
3. 남북한 언어의 이질성
(1) 생소한
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국어과 교육에 관한 연구, 교원대학교 박사학위 청구논문.
최현섭 외(1996), 남북한 초등학교 국어과 교육과정 및 교과서 분석연구, 인천교육대학교 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회.
해주사범대학 외(1973), 국어교수법- 교원대학용, 교육
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글들을 반영하여 맞춤법이 재정립 될 것이라는 것을 의심치 않는다. 맞춤법이 제정된 이유는 올바른 국어생활을 영위하게 하려는 목적이므로 한글을 사용하고 있는 우리들은 맞춤법에 최대한 맞춰서 제대로 언어를 사용해야 할 것이고, 또
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제3장 띄어쓰기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 띄어쓰기를 한 문법 요소
Ⅲ. 붙여 쓰기를 한 문법요소
Ⅳ. 결론
제3부∥텍스트 변환을 통한 글쓰기 지도의 실제 - 판결문
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어휘·문장의 변환
Ⅲ. 논술 텍스트로의 변환
Ⅳ. 결론
참고문헌
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