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문교과서의 제고 방안
한문과 교육 과정은 총론이 지향하는 교육 과정 개정의 기본 방향과 중점 사항을 고려하고, 한문 교과 교육 과정이 안고 있는 내재적 문제를 해결하는데 중점을 두고 구성하였다. 그 내용으로 중학교에서 선택 과목으로
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<홍길동전> 판본 사이의 불일치
3.3. 홍길동전 한글판본에 나타난 근대 언어학적 특징
3.3.1. 완전한 分綴(분철)
3.3.2. 구개음화의 混淆(혼효)
3.3.3. 誤分析(오분석)
3.3.4. 그 외 근대 문법적 요소들
4. 비교 정리
5. 결론
<참고문헌>
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교육과정에서도 이러한 경향을 반영하고 있는 듯 하다. 한 가지 예를 들어보면 현행 윤리교과서 첫째 단원인 ‘인간과 윤리’에서는 인간을 ‘이성적 존재’, ‘도구적 인간’, ‘사회적 존재’, ‘문화적 존재’로 특징지어져 있는데, 이렇
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특징
Ⅱ. 사회과교육의 기능
Ⅲ. 사회과교육의 내용
Ⅳ. 사회과교육과 시민성전달
1. 목적
1) 개념
2) 목적
2. 가치상대성에 대한 우려
3. 시민성 전달 모형의 역사적 전개
4. 시민성 전달 모형의 기원
5. 문화의 다양성과 전달 기술
6.
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정
7. 개선안의 의의와 한계
1) 개선안의 의의
○ 정기검정제를 실시하게 되면, 교육인적자원부의 담당 부서와 검정기관인 한국교육과정평가원의 체계적인 연구 및 업무추진은 물론 교과서 전문출판사의 안정적 투자와 편집인력 확보양성이
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