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역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육의 두 가지 방법 - 심화와 속진
5. 학습부진 영재아의 진단 및 처치
5. 영재 교육과정 모형
6. 영재 부모의 역할
7. 맺음말
<참고자료>
참고 문헌
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특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학교교사
?. 학습지교사
참고문헌
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북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
Ⅶ. 체육과 탐구학습지도(교육지도)
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획의 수립
3. 탐구 활동의 전개
4. 탐구 결과의 정리 및 발표
5. 탐구 활동에 대한 평가
참고문헌
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이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
○ 제3절 교육과정 개발의 절차
1. 요구사정과 목표설정
2. 교육 과정 내용의 선정과 조직
3. 교육과정 시행과 평가
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조직폭력 퇴치 교육훈련 프로그램(G.R.E.A.T)
○ 증오범죄에 대한 프로그램
○ 노숙자를 위한 프로그램
○ 학교 경찰
○ 노령자 보호 경찰
○ 약물 남용 및 마약 중독에 관한 교육(SANE)프로그램
○ 자원봉사 프로그램
○ 청
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론 / 임은희 / 학지사 / 2005
사회복지실천론 / 도광조 / 양서원 / 2005
사회복지의 이해 / 엄명용 외3인 공저 / 학지사 / 2005
사회복지실천론 / 김기태, 김수환, 김영호, 박지영 / 공동체 / 2008 제1절) 사회복지실천의 개념, 목적 및 기능
1. 사회
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이론은 개인이 처한 사회적 관계 속에서 개인의 자아를 분석했기 때문에 심리사회적 발달론이라고 본다. 둘째, Freud의 이론은 개인의 성격발달이 뚜렷한 5단계를 거쳐서 완성된다고 보았으나, Erikson은 인간의 전 생애를 통하여 계속적 발달이
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이론은 개인이 처한 사회적 관계 속에서 개인의 자아를 분석했기 때문에 심리사회적 발달론이라고 본다. 둘째, Freud의 이론은 개인의 성격발달이 뚜렷한 5단계를 거쳐서 완성된다고 보았으나, Erikson은 인간의 전 생애를 통하여 계속적 발달이
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조직개발기법) - 인간자원론적 관점
행동과학적인 지식과 기술을 활용하여 조직의 목적과 개인의 욕구를 결부시킴으로써 조직 전체의 변화와 발전을 도모하려는 노력
22. 정책결정모형 - 의사결정 이론 모형
⑴ 합리성 모형 - 최소비용, 최대
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개념
2) 행정의 개념
3) 체육 행정의 개념
3. 체육행정의 유사개념
1) 체육관리
2) 체육경영
4. 체육 행정가의 역할과 임무
- 역할 -
- 임무 -
5. 체육 행정학의 발달과정
1) 체육 행정학의 태동
2) 점진적 성장과정
6. 체육 행정학의 전망
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