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론 모형)
*학교, 병원, 군대
E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개념
2. 지도성연구의 접근 방법:
가. 특성이론
나. 행동(행태)론적 지도성이론
다. 상황이론
2. 하우스(R. J. House)의 행로- 목표
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합리성의 개념
(2) 제한된 합리성의 이해
(3) 정보의 역할
(4) 시간적 제약
2) 의사결정 접근 방식
(1) 직관적 접근
(2) 판단적 접근
(3) 문제 해결 접근
II. 의사결정 이론 모형의 개념 및 특성
1) 합리적 접근 모형
2) 만
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모형과 아지리스의 성숙·미성숙 이론에 근거하여 조직의 성숙도에 따른 지도자 행동 스타일에 대해 살펴보았다. 허시와 블랜차드는 효과적인 리더십이란, ‘리더가 수행자와 적절한 과업과 관계성을 이루어내면서 집단이나 개인의 직무수
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개념들과 이론은 모호하여 명료한 이해와 경험적 연구를 어렵게 한다.
⑤ 에릭슨은 정신분석이론을 좀더 확대시켜 외적 요인들이 여러 단계를 통하여 인간발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 애매
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조직
2. 행정과 리더십
3. 경영과 리더십
4. 행정과 경영의 유사점과 차이점
Ⅶ. 리더십의 방향
1. 전문성을 지닌 리더
2. 열정을 지닌 리더
3. 흔들리지 않는 리더
4. 경영학적 마인드를 지닌 리더
Ⅷ. 결론
◎ 참고 문헌 및 참고
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론
Ⅱ. 사이버 교육의 개념
Ⅲ. 사이버 교육의 장점
Ⅳ. 사이버 교육의 시장규모 및 전망
Ⅴ. 사이버 교육체제 구축 모형
Ⅵ. 사이버 교육의 패러다임적 함의
Ⅶ. 사이버 학교 운영?평가 사례
1. 가상 고등학교(VHS)
1) 1997-1998 VHS 프
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치료레크리에이션의 역사-------------6
4. 치료레크리에이션과 관련된 유사개념--11
5. 레크리에이션과
치료레크리에이션의 차이점---13
6. 우리나라 치료레크리에이션의
발전적 과제---14
7. 우리나라 치료레크리에이션의 전망----16
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교수목표의 진술 특징
3)교수목표 구체화의 배경
4)교수목표의 진술수준과 교육평가
5)교수목표 구체화의 찬반 논의
3. 교수목표의 진술방법
1)목표진술의 기본 요건
2)교수목표의 진술방식
4. 교수목표의 분류모형
2)Gagne의 목표분류
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모형의 요소들
②요소들의 종합
③지도자와 상황들: 합치자들과 비합치자들
3)규범이론(참여이론):의사결정과 리더의 효과성
4)변혁적 리더십
5)리더십 효과성에 관한 결론
4.리더십 스타일들의 발전
1)인간 본성에 관한
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조직의 장점으로는 첫째, 인적 자원의 효율적 활용이 가능 둘째, 특수사
업 추진이 용이 셋째, 분화(전문화)를 추구하면서도 통합을 중시 넷째, 자아실현욕구
충족이 가능 다섯째, 새로운 창조적 아이디어의 개발이 가능 여섯째, 의사전달의
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