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합리적 정서 행동 집단상담 프로그램이 고등학생의 시험불안 감소에 미치는 효과. 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원.
김미영(2005). REBT 집단상담의 효과에 관한 연구. 석사학위논문, 아주대학교.
안창규. “인지치료 이론의 원리.” 『연
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치료와 상담이론』. 서울: 학지사, 2012.
서수균 외. 『합리적정서행동치료』. 서울: 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동 상담이론
2. 문제 상황 설정 - 자살 시도자
3. 인지행동 상담이론의 상담과정과 기법
4. 상담이론의
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인지행동 모델의 다양한 치료법과 행동수정이론을 적용하고 있다. 클라이언트의 능동적인 참여를 강조해서 스스로가 문제해결에 참여하도록 하고 있으며, 다양한 개입방법으로는 문답식 대화, 논박 등의 인지적 기법, 정서적 기법, 역할연습
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이론을 사람에게 적용함으로써 상담을 과학적으로 발전 시켰다.
② 개개인에 맞는 구체적이고 다양한 상담기법의 적용이 가능하다.
③ 인간의 구체적인 행동의 변화를 가져온다.
④ 상담결과에 대한 객관적인 평가가 가능하다.
⑤ 과거의
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이론, 세 번째는 문제해결을 중심을 하는 이론으로 인지 재구성과 대처기술의 훈련의 복합적 사용을 통해 내담자의 부적응적 문제를 해결하고자 한다.
인지행동치료의 대표적인 이론으로는 Ellis의 합리적 정서행동치료와 Beck의 인지치료가
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상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명
정신분석적 상담이론은 내담자의 부적응 행동이 억압된 무의식적 충동이나 본능에서 기인한다고 보며 인지상담이론에서 문제행동은 현실에 대한 내담자의 왜곡된 사고와 신념으로부터
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행동이 발생하는 것을 일시적으로 억누르기는 하지만 근본적으로 치료하지는 못하는 약점이 있기 때문에 소거, 타임아웃, 과잉교정, 포만 등의 기법이 대체로 적용된다.
Ⅵ. 인지행동상담의 방법
(1) 내담자가 호소하는 심리적 문제를 구체화
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행동과 인지를 파악하고 문제행동에 대한 대처 행동을 획득하고 자기 스스로를 통제할 수 있도록 한다.
2) 인지적 재구성 단계와 예시를 통한 설명
인지적 재구성법은 1956년 엘리스(Ellis)에 의해 창안된 합리적 정서행동치료에 근거하고 있다.
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이론
5) Patterson : 부모훈련프로그램
6) Liberman
7) Stuart : 유관계약(행동계약)
8) Ellis : 합리적 정서치료
9) Beck : 인지치료
3. 정상가족과 행동장애 발달
4. 치료의 목표와 행동변화의 조건
5. 치료기술
1) 인지행동주의 부모훈련
2) 행동
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 행동수정이론
5. 4가지 이론 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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