|
정서 및 행동장애; 이론과 실제. 시그마프레스.
신현균 외(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
교육과학기술부(2011). 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시. 교육과학기술부.
박지연(2005). 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서행
|
|
|
합리적 정서치료의 핵심이다.
참고문헌
노안영(2005). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
최옥채 외(2008). 인간행동과 사회환경. 양서원.
박경애(1999). 인지행동 치료의 실제. 학지사.
남윤미(1992). Ellis의 A-B-C-D-E 기법에 의한 비합리적 신념의 변
|
|
|
유아의 공격성
2. 유아의 문제행동 한 가지를 생각해보고, 이를 해소하기 위한 효율적인 부모면담전략을 제시해보라
1) 유아의 문제행동 중 공격성
2) 공격성을 해소하기 위한 효율적인 부모면담전략
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
이루게 한다. 문제해결을 통해 자신감과 자기 가치감이 강화되고 타아동과의 경쟁 속에서 욕구 좌절에 대한 참을성 기르기 및 규칙 지키기 등을 경험하도록 하는 내용을 학습한다. 1. 아동상담 필요성 및 정의
2. 아동상담기법의 정의
|
|
|
격려나 제안은 삼가며,
치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.론 주요개념
심리 성적 발달단계
사회복지 실천에 대한 적용
분석심리이론
사회복지 실천에 대한 적용-
인본주의이론
행동주의이론
인지이론
|
|
|
통해 사고
(3) 조합적인 추리
3. 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 제시
1) 감각 운동기 ? 모래놀이
2) 전조작기 - 놀이상담
3) 구체적 조작기 - 집단상담
4) 형식적 조작기 - 미술치료상담
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
이론에서도 저항과 감전전이 등이 나타나며 이 같은 치료적 인간관계의 방해요소를 제거하는 방법이 개발되어야 시간도 절약되고 카운슬러도 보호된다.
참고 문헌
김형태, 『21세기를 위한 상담의 이론과 실제』, 서울 : 동문사, 2005.
신희
|
|
|
자기 유능감 관계 연구 이영나 ADHD 정의
1. ADHD 의 발달상 특성
3. 2-6세
4.학령기
5. 청소년기
6. 성인
ADHD의 원인
1. 신경.생물학적요인
2. 환경적요인
3. 유전적 요인
ADHD 의진단
ADHD 치료의 접근 방법
ADHD 아동의 치료
|
|
|
상담은 연구소 또는 상담실 내담자가 아닌 학생 및 학생지도 관계 교직원을 대상으로 하는 집단방법이라 하겠다.
① 치료적 집단상담-연구소 및 상담실을 찾는 학생들의 심리적 갈등과 정서적 문제를 다룸
② 교육적 집단상담-공통 관심사 중
|
|
|
. 유머의 사용
(2) 정서적 기법
ㄱ. 합리적, 정서적 상상법
ㄴ. 수치심 공격하기
ㄷ. 행동적 기법
7) 합리,정서,행동적 치료의 공헌점과 제한점
2. 아동, 청소년 사례에 ABCDE 이론을 적용할 때의 나의 입장
|
|
메뉴펼치기
