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개념
1)기본가정
2)주요개념
3)인지치료의 개입방법
<행동주의이론>
1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
* 주요개념
<인지행동모델 실천>
*치료관계의 적극적 이용
* 문제해결기술 과정과 기법
* 자기지시훈련 과정
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및 발전성, 정책과정의 보편성을 드러내는데 있다. 이러한 목적을 위해서는 대상을 보는 지금까지 이 책에서 언급한 개념적 틀 외에도 교육개혁 정책과정을 보는데 있어 어느 정도의 거리와 조망의 각도를 유지하는가 하는 점이 중요하다. 적
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Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교육의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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주의가 지금도 하나의 세력을 가지고 있으며, E.마흐 등의 실증주의, C.S.퍼스?W.제임스?J.듀이를 주로 한 미국 철학자가 주장하는 프래그머티즘, R.카르납 등의 분석 철학이 있다. 이 분석철학은 현재의 영미철학의 주류를 이룬다. 비합리주의적
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및 작업(occupations)의 원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
8. 듀이(J.Dewey, 1859～1952)
9. 몬테소리(M.Montessori, 1870～1952)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육원리
(4) 교육방법 및 교사의 역할
(5) 몬테소리 방법에 대
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철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
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“한국ICT기업의 금융업 진출 발전방안 연구”, 2015 1.서론
2.핀테크의 개념
3.핀테크의 종류 및 분류
4.핀테크산업 발전현황
5.핀테크산업 발전현황
6.한국 핀테크산업 문제점
7.핀테크산업의 활성화 방안
8.결론
9.참고자료
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철학적 기초
1) 교육관
(1) 낭만주의
(2) 문화전달주의
(3) 진보주의
2) 유아관
3) 지식론
2. 심리적 기초
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 행동주의이론
4) 인지발달 이론
3. 사회 문화적 기초
1) 가족구조의 변화
2) 여성의 사회참여
3) 빈곤
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개념
1) 합리적 생각과 비합리적 사고의 기준
2) 합리적 사고와 비합리적 사고의 예시
3) 비합리적 사고의 구성
4) 비합리적 사고로부터 파생한 인지적 왜곡
4. 문제행동의 원인과 상담목표
1) 문제행동의 원인
2) 상담목표
5. 인지 행동
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, http://www.eunpyeong.or.kr/ 1. 서 론
2. 지역복지의 개념과 내용
3. 종합사회복지관
4. 사회복지사의 역할
5. 은평종합사회복지관
6. 우리 나라 종합사회복지관의 개선방안
7. 결 론
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