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재확인” 「한국정책학회보, 1992」
김형렬, 「정책학」(서울:법문사, 1990)
김재관, “정책학 개론”
채경석 외, 「신정책학원론」(대왕사, 1994) Ⅰ. 서론
1. 정책결정
2. 정책결정이론 모형
Ⅱ본론
1. 합리모형
2. 점증모형
Ⅲ. 결론
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철학(교육사상)의 특징
Ⅳ. 이상주의 교육철학(교육사상)
1. 이상주의란
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅴ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의
2. 학자
3. 교과과정
4. 교수방법
5. 비판
Ⅵ. 실존주의 교육철학(교육사상)
Ⅶ. 실
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주의를 중심으로, 한국도시행정학회 도시행정학보, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 여성주의(Eco-feminism)의 개념
2. 생태 여성주의(Eco-feminism)의 등장 배경
3. 낭만주의 시각에서 생태 여성주의에 대해 논술
4. 합리주의 시각에서 생
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철학으로의 넘어가는 과정에서 결정적인 역할을 한 사람은 헤겔이었다. 그에 의하면면 근대가 발전시켜온 합리주의와 경험주의는 계몽 철학 안에서 서로 병렬적으로 존재하는 것이 아니다. 계몽 철학의 사유는 그 자신에 대해 경험주의로서
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철학과 역사, 문음사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육철학에 대한 설명
1. 교육철학의 개요
1) 기본개념과 의미
2) 주요 강조점
3) 주요특징
2. 항존주의
1) 주요개념
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합리성의 근원과 본질, 한국철학회
이준구·이창용(2004), 경제학 원론, 법문사
한국분석철학회(1998), 합리성의 철학적 이해, 철학과 현실사
B.오운, 서상복 역(1997), 합리주의·경험주의·실용주의, 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경제의 합리성
Ⅲ.
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변천과 환경의 변화가 있다 하더라도 원리주의 입장에서 볼때 종래의 점증주의 이론이나 합리주의 이론의 장점을 흡수하면서 각 국가의 사회 경제적 여건에 맞는 합리적인 기법을 개발 및 적용하는 태도가 필요하다고 생각하는 바이다.
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철학사, 이룸 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서양 철학사
1. 【고대】
1) 〈제1기〉
2) 〈제2기〉
3) 〈제3기〉
2. 【중세】
1) 〈초기〉
2) 〈중기〉
3) 〈후기〉
3. 【르네상스기】
4. 【근대】
1) 〈합리론과 경험론〉
2) 〈칸트의 비판철학〉
3) 〈독
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스피노자
신이 모든것에 깃들어 있어 신의 법칙대로 움직인다
- 범신론
스피노자의 신 =그자체의 존재
인간,사물 = 신이 표현된것 1. 합리주의
2. 합리주의+
3. 합리주의사상가
4. 실용주의
5. 실용주의+
6. 실용주의 사상가
7. 간호
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합리주의는 듀랑에 의한 기능적 논리와 구조적 단순성의 문제로 초점이 맞추어 졌다.
근대적 합리주의는 외관과 형식보다는 건축의 내용측면에 관심을 기울이면서, 고전적 합리주의에서 간과되었던 기능적 합리성 및 기술적 합리성을 형식
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