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철학사전, 2009., 중원문화
6.나의 의견 및 소감
나의 리포트 주제는 데카르트의 철학이었다. 데카르트와 같이 방대한 사상 체계를 지닌 철학자의 전체 철학, 사상을 하나의 리포트에 정리하는 것이 매우 막막했었다. 먼저 데카르트가 어떤 시대
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주의 및 합리주의의 전통이 롤즈와 노직의 분배적 정의에 미친 영향. 국민대학교 대학원 정치외교학과. 석사학위논문.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=e479f86e9bd2fdb8ffe0bdc3ef48d419#redirect
정귀영(2020). 헌법상 재
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체계
4.1 어휘 분야 및 어형 변화 관계
4.2 명명 체계
5. 전문 용어학에서의 '개념'
5.1 전통적인 전문 용어학에서의 개념
5.2 부류에 대한 이론
5.3 개념과 기능
6. 정의와 용어
7. 대상의 개념체계 및 부류
7.1 개념 체계의 유형
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스피노자의 철학』들뢰즈 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 텍스트 접근을 위한 전략
2. 데카르트와 스피노자 비교
3. 실체. 속성. 양태 그리고 스피노자의 신
4. 반인간주의적 사고로의 진전
5. 반인간중심적 사고의 개진
6. 스피노자의 공헌과
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철학, 박의수강승규정영수강선보, 동문사, 2001. 8. 20.
교사를 위한 통합유아교육과정, 최국남박순이, 동문사, 2000. 7. 10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진보주의
(1) 진보주의의 개념
(2) 진보주의의 역사
(3) 진보주의의 교육관
(4) 진보
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주의
상대적 진리관
가치는 가변적, 일시적
소극적 교육(루소의 자연주의, 실존주의)
전인교육의 의미
항존주의
절대적 가치관
가치는 고전적, 영구적
적극적 교육고전 중심교과 선택
주지주의 성격
참고문헌
김병희, 교육 철학 및 교육사, 공
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Ⅰ. 머리말 ---------------------------------------- 1
Ⅱ. 칸트 美學 理論의 성립배경 ------------------------ 2
1. 社會的 배경 - 18세기 후반의 독일적 상황
2. 思想史的 배경 - 영국의 경험주의와 독일의 합리주의
Ⅲ. 칸트 철학 체계 내에서
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5)경험론의 내용 및 특성
6)경험론의 한계
(1).경험에 환원될 수 없는 선험적 지식(a priori knowledge)이 존재한다.
(2).경험론이 주장하는 인식의 원칙조차도 경험에 근거하는 어떤 것으로서 파악될 수 없다.
3.합리론과 경험론의 공통점
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주의의 배경
(1) 역사적 배경
(2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육사상가
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
Ⅲ. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판
1. 공 헌
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주의의 의의
2. 본질주의의 배경
(1) 역사적 배경
(2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육사상가
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
|||. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및
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