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관점에서만 정의되는
관계로 효용극대화의 존재로서만 파악한다. 자원의 적정배분은 기술된 문제에 대한 단
일의 최선의 해에 이를 때에만 합리적인 것으로 간주된다. 합리주의
1. 의의
2. 주요내용
3. 합리주의와 계획이론
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Ⅲ. 루소의 자연주의 교육사상
1. 자연주의의 사상적 전통
2. 자연주의와 교육
3. 18세기 자연주의 교육의 특징
4. 에밀에 나타난 주요 교육사상
5. 루소의 교육방법의 의의와 단점
6. 루소의 사상이 후세에 미친 영향
<참고문헌>
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주요내용
II. 사회개혁과 계획
1. 의의
2. 특징
III. 사회동원과 계획
1. 의의
2. 특징
IV. 정책분석과 계획
1. 의의
2. 특징
V. 사회학습과 계획
1. 의의
2. 특징
VI. 계획이론의 전통
1. 합리주의의 전통
2. 조직
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배경
ⅱ. 경험주의 철학가들의 사상
ⅲ. 합리주의 철학과의 비교
ⅳ. 계몽주의와 그 영향
3) 독일의 관념론
ⅰ. 칸트와 관념론의 출현
ⅱ. 관념론 철학가들의 사상 비교
ⅲ. 관념론의 영향과 의의
3. 현대 철학으로의 이행
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배경
ⅱ. 경험주의 철학가들의 사상
ⅲ. 합리주의 철학과의 비교
ⅳ. 계몽주의와 그 영향
3) 독일의 관념론
ⅰ. 칸트와 관념론의 출현
ⅱ. 관념론 철학가들의 사상 비교
ⅲ. 관념론의 영향과 의의
3. 현대 철학으로의 이행
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