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항일투쟁이었다면 지금 분단이라는 상황보다는 낫지 않았을까하는 생각도 해보게 된다. 어쨌든 우리는 사회주의가 그 당시의 일본에 대항하기 위해 한 방법이었던 것만은 확실히 알고 있다. 이점에서 그의 문학은 의의를 지닌다. 더욱이 제2
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항일독립운동사(Ⅲ), 강원:춘천YMCA출판사.
김흥수·최완기(1991), 국사학습 사전, 서울:대한교과서주식회사.
남명자·윤기옥(1988), 교육방법과 교육공학, 서울:나남출판사.
이용숙(1995), 교과서정책과 내용구성방식 국제비교 연구, 서울:한국교육
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운동은 조선 말기 의병운동으로 실천에 옮겨졌고, 국권상실 이후에는 항일의병 운동과 독립운동으로 계승되어 자주민족의 정신적, 사상적 초석이 되었다.
일제시기 신학문을 배운 지식인들은 유교로 인하여 나라가 망하고 식민지로 전락하
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운동의 일반적 한계였던 합법주의와 문화주의를 벗어나지 못했다는 맹점이 있지만, 국권피탈을 전후하여 독립군기지 건설과 무장독립전쟁으로 운동노선을 전환함으로써 이후 만주와 중국에서 일어난 독립군전쟁의 실질적인 밑거름이 되었
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운동은 1920년대 말 근우회 운동과 그 이후 적색 농, 노조 등 비밀 결사 계급 조직의 부녀부, 건국 동맹의 부녀부 해외에서의 민족해방을 위한 무장 투쟁까지 불사한 반제 반봉건 여성운동의 연장선상에 있었다. 1990년대 여성운동은 집노적 여
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, 양원제, 지방 자치제
100. 제3공화국(1963~1971):1964년 한일국교 정상화
1964년 베트남 국교 파병
1966년 한미 행정 협정
1968년 예비고사 실시
1968년 국민 교육 헌장 선포
1970년 새마을 운동
1972년 남북 공동 성명(자주통일,평화,민족대단결)
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김일성의 생애
- 인물의 간단한 소개
- 유소년 시절
2. 항일무장투쟁
3. 북한정권의 성립
4. 6·25 전쟁
- 의의
- 결과와 성격
5. 독자노선의 표방과 주체사상
6. 사회주의권의 붕괴와 김일성의 사망
Ⅲ. 결론
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민족운동에 활발하게 참여하였다는 사실을 보여주는 것이며, 반대로 일제는 기독교를 한민족 통치의 장애물로 생각하여 교회를 탄압하려 했다는 것을 보여주는 것이라 하겠다. 사실상 1907년을 기점으로 볼 때 일반 기독교 신자와 항일운동진
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항일독립운동과 한국전쟁 이후 복구과정에서 뛰어난 외교적 역량, 외교교섭에 능란, 선전. 선동에 능숙한 카리스마적 정치지도자였다. 미국의 반대에도 불구하고 자신의 단독결정으로 반공포로를 석방하였고, 휴전을 반대하는 범국민운동을
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운동
Ⅲ. 민족운동과 민족실력양성운동
Ⅳ. 민족운동과 3.1운동
Ⅴ. 민족운동과 부르주아민족운동
1. 연구동향
2. 일제의 문화정치와 민족운동의 분화
1) 문화정치
2) 부르조아 민족운동의 분화
3. 실력양성론과 민족개량주의
1) 독립
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