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(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육사회학의 이론적 관점
Ⅰ. 기능이론적 관점
Ⅱ. 갈등이론적 관점
Ⅲ. 기능이론과 갈등이론의 비교
Ⅳ. 해석학적 관점
* 참고문헌
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해석학', 우리의 이해를 가능하게 하는 기반으로서의 전통을 중시하던 가다머(Gadamer)의 '철학적 해석학', 비판이론에 근거한 하버마스의 '비판적 해석학' 등으로 전개되고 있다.
참고문헌
김경식 외, 교육사회학의 연구 동향 분석, 경북대학교
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이론과 현실, 나남, 2000.
양운덕, 미셸 푸코, 살림, 2003.
이기형, 담론분석과 담론의 정치학, 언론과 사회, 제14권(제3호), 2006.
이상엽, 니체의 역사 해석학에서 삶의 예술 해석학으로의 전환, 철학, 2003.
이정우, 계보학과 권력의 개념, 담론의
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다원주의: 신학적 작업의 필연성
II-2-1. 포스트모더니즘의 조건
II-2-2. 다원화된 시대 속에서의 진리추구
III. 대화와 토론이 효력을 발휘하지 못하는 사회: 포스트모더니티 사회 속의 기독교
IV. 의사소통적 신학의 시도를 향해서
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물음에 대한 답의 차이에 따라 많은 종류의 다양한 교육과정 개발 모형을 제공하고 있다.
참고문헌
전성연, 교육과정의 이해, 학지사, 2002.
이홍우 외, 교육과정이론, 교육과학사, 2007.
최명선, 해석학과 교육, 교육과학사, 2005.
이해명, 고도산
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학의 관련성
2. 일방적 계몽 관계를 통한 근대적 인간의 양성
3. 학교 교육에 나타난 저항과 통제의 양상
4. 새로운 권력의 모색을 위한 혼돈과 방황
5. 근대화의 추진과 주체 생산 양식의 완성
6. 권력으로부터의 탈주를 위한 노력
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이론의 기본 관점
2 . 기능론적 교육사회학 이론의 전개
3 . 기능론적 교육관
4 . 기능론적 교육이론의 비판
II . 교육현상과 갈등론적 설명
1 . 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
2 . 갈등론적 교육이론의 비판점
III . 교육현상과 해석학
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김종서외,
교육학개론- 한민석
교육학의 이해- 학이당, 1993 1. 이론의 구조
- 기능주의 이론
가. 기능론적 교육관
나. 사회화 이론
다. 인력양상이론\
2. 갈등론적 교육이론
3. 두 거시 이론의 공통점.
4. 해석학
5. 신교육학
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이론분류의 경향
1. 이론 분류의 다양성
2. 기능주의, 갈등론, 해석학적 이론
제 2절. 기능주의 이론
1. 뒤르껭의 교육사회학적 연구
2. 오늘날의 기능주의 이론
3. 기능주의에 대한 평가와 비판
제 3절. 갈등이론
1. 기본 주장
2. 교육사
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학의 임무는 법규범에 의하여 해결하여야 할 사회현상을 논리적으로 해명하는데 있다. 따라서 법학은 법질서를 이론적으로 구명하는 학문의 한 영역으로서 이론법학(법철학, 법사학, 비교법학, 법사회학, 법정책학 등)과 실천법학(법해석학)
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