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것이다. 목차
아동학대
I. 자녀를 학대하는 부모의 특성
II. 학대받기 쉬운 아동의 특성
III. 아동학대를 조장하는 사회적/상황적 요인 : 아동학대의 생태학
IV. 아동의 학대와 방치의 결과
V. 아동의 학대와 방치에 대한 대응책
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상담기록 카드의 작성
2. 개입 계획
1)A양에 대한 개입
2)A양 가족에 대한 개입
3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
4)학교에 대한 개입
5)지역사회에 대한 개입
3.사례회의 과정 기록
4.사례회의 진행․결과표
5.서비스 개입계획 및
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분류
5. 타일러의 ‘교육과정 개발 모형’
6. 교육평가의 의미와 기능
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교육과정및평가.pptx ………………………… 14p
교육과정 및 평가
1. 교육과정
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인성교육 모형을 위한 이논적 배경
1) 전통적 사회화의 입장
2) 인지 발달적 입장
3) Kohlberg의 도덕발달 이론
4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
3. 인성교육의 효율적인 실행방안
1) 교과지도를 통한 인성
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인 모델
- 목적을 달성하기 위해 과제를 부여하고 이 과제의 수행과정을 통해 문제해결을 도달하려는 방법을 사용
- 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 아동복지, 공공복지서비스, 학교사
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루어지는 단계이다.
제11단계 : 피상담자는 보다 통합적인 긍정적 행동을 점점 더 많이 하게 된다.
제12단계 : 상담자의 도움이 덜 필요하며 피상담자는 상담을 종결해야겠다는 생각을 하 기에 이른다.
3. 치료기법
로저스의 관점에서는 심리치
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인(체계)과 문제
2. 가족(체계)과 문제
3. 집단(체계)과 문제
제6장 사회복지실천의 관점: 통합적 접근
제7장 관계형성에 대한 이해
1. 관계형성의 중요성
2. 원조관계형성의 구성요소
3. 관계형성의 장애요인
제8장 면접의 방법과 기술
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행동은 이런 종류의 문제에는, 이런 특징의 내담자에게는 이런 요법(들)이 이 정도의 효과가 있다\"는 객관적인 지식을 탐구하고 보유하는 것이다.
[ 참 고 문 헌]
김계현. 『상담심리학』. 서울: 학지사, 1997.
민성길. 『최신정신의학』제4개정
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상담을 받게 하여 자신의 지금 심리상태를 말로 표현하게 한다.
- 자신의 장점을 표현하고 긍정적인 자아상을 가지도록 도와준다.
- 사고, 인지, 감정, 행동, 동기의 수정에 유용한 정신치료 중재에 관한 지식과 기술을 설명해준다.
- 의사소통,
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인가?
- 어떤 대안적 접근법이 시도되었어야 했는가?
- 환자도 간호사도 목표 성취의 부족을 실패라고 해석하지 않는 것이 중요
- 성공적인 접근법을 찾기 전에 여러 번 치료 계획을 수정할 필요가 있다.
- 가장 중요한 것은 계속 노력하는 거시
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