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행동삼각형’으로 구분해 볼 수도 있다. 바로 앞에서 상대에 대한 느낌을 나타내는 사랑삼각형과 그 상대에 의해 인식되는 사랑삼각형이 다를 수 있음을 지적하였는데, 인식에 있어서의 이러한 불일치의 원천(원인)에는 여러 가지가 있겠지
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인 기부 증액자의 기부 증액행동에 관한
연구-정기기부자의 증액빈도 예측요인에 대한 분석”, 한국
비영리연구 제7권 제1호:169-207.
강철희, 주명관(2007), “기부대상영역에의 기부참여행동과 기부정기성의 관계에 관
한 연구”, 한국비영리
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인한 파업
40. 산업재해 문제로 인한 파업
41. 휴가일수 문제로 인한 파업
42. 성과급 문제로 인한 파업
43. 구조조정 문제로 인한 파업
Ⅵ. 앞으로, 작업장(근무지)수준에서 일과 관련하여 문제가 발생할 경우 귀하는 다음의 행동을 어느 정도 하
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인지 재확인하게 된다.
어린이들은 최근의 특별한 경험들에 대하서는 생생하게 기억하지만, 기억은 시간이 지남에 따라 빨리 사라진다. 그러므로 학급 전체토의시간에 이 경험들을 이야기해 보도록 함으로써 잊지 않도록 돕는 일이 중요하
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인성 다시 말해, 학교나 직장에서의 집중력, 자신감, 감정의 자제력에 미치는 영향에 대해서 조사한 논문을 통해 참고하였다. 또한 “태권도 수련이 성격향상에 미치는 영향”에 대한 생각 두 번째, 태권도 수련이 행동에 미치는 영향이다. 이
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인스티튜트 (CRI:Christian Research Institute), 행동하는 답변(AIA:Answers in Action), 풀러 신학대학―의 지도자들의 글이 있습니다.
1970년대에 CRI는 지방 교회들에 대한 비평문을 출판하였는데 그것은 사실인 것처럼 널리 유포되고 받아들여졌습니다. 그
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으로 나눈다면, 하나는 교사 행동과 유아 행동 사이의 관계이고 다른 하나는 유아들의 행동과 학습 결과와의 관계라 할 수 있다. 이러한 관점에서 Schamp(1985)는 성공적인 교수는 유아 전체가 적절한 사회적 행위로 교사의 노력에 반응할 때 성
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대한 인식 제고의 필요성을 역설하고 있다. 또한, 아동 및 청소년들로 하여금 온라인에서 올바른 행동을 할 수 있게 만들어 주는 네 가지의 효율적인 접근법을 부모와 교사들에게 다음과 같이 제안하고 있다. 첫째, 기술에 대한 기본적인 이해
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우리는 비·속어나 욕설 사용을 자제하고, 바른 언어를 사용한다.
- 우리는 실명으로 활동하며, 자신의 ID로 행한 행동에 책임을 진다.
- 우리는 바이러스 유포나 해킹 등 불법적인 행동을 하지 않는다.
- 우리는 타인의 지적재산권을 보호하고
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행동을 본 받아서 한 행동이라고 되어있다. 아합의 행동을 본받았다고 말하는 것은 북이스라엘의 멸망의 원인으로 아합의 죄가 암시적으로 등장한 것처럼 므낫세를 아합과 연관시킴으로써 므낫세가 남유다의 멸망의 원인이 됨을 암시적으로
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