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논문.
강의향(2005). 놀이 중심의 인지-행동수정 집단상당프로그램이 초등학생의 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과. 서울 교육대학원 석사학위논문.
김은진(2010). 맞벌이가정 유아의 자아존중감에 영향을 미치는 환경 변인들에 관한 연구.
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약성을 측정하시오.
3) 스트레스 취약측정의 점수와 의미
2. 자신에게 적합한 스트레스 관리전략을 계획하시오.
1) 나에게 적합한 스트레스 관리전략
2) 건강한 생활을 통한 비만관리
3) 행동수정요법을 통한 비만관리
4) 이야기 치료를 통
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1. 자폐의 정의
2. 자폐의 원인과 진단
3. 자폐의 분류와 특징
4. 자폐의 치료
5. 자폐아동을 위한 음악치료
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논문.
유재신(2009). 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이애영(2012). 다문화가족 아동이 지각한 부모의 다문화적 개방성과 역할수행이 아동의 자존감 및 학교적응에 미치는 영향. 신라대
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수 있으리라 생각한다.
참고도서) 교안참조. 아동영양학 공동체. 김일옥 외 (2008)
영양 그리고 건강. 교문사. 문수재 외(2006)
기사 발췌)[출처] 세살버릇 여든까지 간다. 어린이의 성장을 위한 올바른 영양관리 (식약지킴이 안지홍 기자)
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수정 외(2011). 가족생활교육 프로그램. 신정.
김승권(2005). 한국사회변동과 다양한 가족의 출현. 보건복지포럼.
박무성(2015). 안드라고지 이론에 근거한 결혼준비교육 프로그램 개발 및 효과검증. 박사학위논문, 울산대학교 대학원 아동가정복
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아동복지학, 1997.
김주미, 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001.
김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2003.
이희정, 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구,
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행동 이나 바람직한 행동의 목록을 작성한 후, 아동이 목록에 적힌 바람직한 행동을 할 때마다 토큰 또는 스티커를 받게 되어, 이렇게 모은 토큰이나 스티커는 상과 교환할 수 있다. 아동은 바람직한 행동을 한 경우에는 스티커를 받고, 만약
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행동 이나 바람직한 행동의 목록을 작성한 후, 아동이 목록에 적힌 바람직한 행동을 할 때마다 토큰 또는 스티커를 받게 되어, 이렇게 모은 토큰이나 스티커는 상과 교환할 수 있다. 아동은 바람직한 행동을 한 경우에는 스티커를 받고, 만약
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)과 정서장애
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
2) 일상적 지도
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
1) 한우리 모둠
2) 한우물 모둠
6. 훈련단계
7. 훈련 상황
8. 접근 단계
참고문헌
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