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행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 201
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
임의영 스키너의 행동주의적 인간관 문학과지성사 1993
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육
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문제의 개선을 위해 활용 될 수 있는 절차로 제공되는 것이 바람직하다고 말하고 있다. 실험실에서 성공적이었던 과학적인 방법은 곧 실제적인 문제를 위해 활용될 수 있다고 본다. 이것은 이론의 검증차원이 아니라, 직접적으로 행동을 수정
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행동지도 : 행동수정 사례와 기법. 교육과학사.
김지현 (2010). 부모의 언어통제 유형과 유아의 자아탄력성. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강명희 (2000). 문제 행동에 대한 부모, 아동, 교사, 평가간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위
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, 아동기 행동장애, 서울：성원사, 2005
권중돈김동배(2009), 인간행동과 사회환경-제 13장 행동주의 이론, 학지사 부적응 행동의 정의 및 특성과 유형에 대해 설명하고, 부적응 행동에 영향을 미치는 다양한 요인에 대해 논하시오.
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. 2004. 사회복지실천론. 학지사.
장인협. 2005. 사회복지실천론(하). 서울대학교 출판부.
김동배ㆍ권중돈. 1998. 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
김현택 외. 1996. 심리학(인간의 이해). 학지사. 1. 현실치료
2. 행동 수정
3.인지치료
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행동치료에 대한 사람들의 일반적인 비판과 오해를 적은 것이다.
■ 참고문헌
김영환. (1997). 행동치료의 원리. 하나의학사
안병환 외. (2002). 행동수정. 시그마프레스.
여광응, 한현민. (1998). 행동수정이론과 특수아동에의 적용. 특수교육.
윤순
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이론의 예를 기술
1) 고전적 조건형성 이론의 예
2) 조작적 조건형성 이론의 예
Ⅲ. 자신의 문제행동이나 부적응 행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론이나 에릭슨의 이론 중 한 가지를 적용해서 설명
1. 프
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행동의 변화가 지속되기 위한 전제이기 때문에, 인지적 기법은 가장 중요한 핵심이다.
참고문헌
박경애 (2013). 인지정서행동치료 상담사례. 서울: 학지사.
박경애 (2022). 인지정서행동치료. 서울: 학지사.
박성현 (2022). 자비중심치료의 이론과
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이론과는 많은 차이를 보이는 듯하다. 아울러 상담에서 기술보다는 상담자의 태도가 더 중요함을 강조하였고 인간행동에서 정서와 감정의 역할이 중요함을 인식하기 시작한 계기가 아닌가 싶다.
행동수정에서의 행동치료는 인간행동의 원
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이론과는 많은 차이를 보이는 듯하다. 아울러 상담에서 기술보다는 상담자의 태도가 더 중요함을 강조하였고, 인간행동에서 정서와 감정의 역할이 중요함을 인식하기 시작한 계기가 아닌가 싶다.
행동수정에서의 행동치료는 인간행동의 원
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