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합리적 신념과 비합리적 신념을 구분할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인터넷 중독을 보이는 학생을 합리적 정서행동 이론을 적용하여 상담을 진행한 내용을 제시해 보았다. REBT 인지정서행동치료의 상담기법은 본질적으로 적
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인터넷 중독을 겪고 있는 학생들에게 합리적 정서행동이론을 적용하는 것은 단순히 그들의 행동을 수정하는 것이 아니라, 그들의 사고 방식을 변화시켜 지속 가능한 회복을 돕는 접근법이다. 그러나 이 이론을 실제 상담에 적용할 때는 학생
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학생의 스마트폰 중독 현황
3. 스마트폰 중독 증상
4. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방교육 작성
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계:
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인터넷중독과 학교생활적응의 관계, 교육논총vol.16 1. 게임중독의 정의
2. 게임중독 발생원인
3. 게임중독 증상
4. 게임중독이 미치는 문제점
5. 게임중독 관련 현재 시행되고 있는 정책
6. 게임중독 해결방안제시
7. 결론 및 나
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중독이 단순한 기술 사용 문제가 아니라 현대인의 생활 방식과 가치관 전반에 영향을 미치는 문화적 현상임을 의미한다.
8. 참고문헌
김동일, 정여주, 이윤희, 김동민, 이영애, 김남희, 최수미, 이상미, 양수진, 정소영. 인터넷 중독 척도 개발
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