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육비평』, 64권, 45-60.
황해익(2019). 『교사와 교육의 본질』. 교육과학사.
김현수(2018). 『교실심리학』. 에듀니티.
정병오 외(2022). 『학교를 바꾸는 작지만 확실한 변화』. 우리학교.
송기창(2017). 「공교육 정상화를 위한 제언」, 『교육행정학
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학교·학년·학급경영. 서울: 형설출판사.
2. 윤정일·송기창·조동섭·김병주(2002). 교육행정학원론. 서울 : 학지사.
3. 남정걸(1995). 교육조직이론. 서울: 교육과학사. 1. 학습지도와 학년경영의 이점
(1) 탐구하는 기반
(2) 학년경영을 학습지
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교육과학사
김철훈. <한국 학교문화와 입시드라마>, 문음사
윤정일, 송기창, 조동성, 김병주. <교육행정학원론>, 학지사
정명훈. <당신은 나의 선생님이 될 수 없어요>, 프리미엄북스 Ⅰ. 이 주제를 선택하게 된 동기
Ⅱ. 교사
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교육행정학 분야에서는 1970년대 말에 이르러 비판이론이 소개되면서 교육행정 현상에 대한 비판적 접근에 관심을 갖기 시작하였다. 비판이론의 관점은 과거와 현재의 실제가 사회적 정의와 권력 현상을 어떻게 포함하고 있는지, 인간의 속박
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교육행정학연구, 27(4), 87-108.
김이경(2010). 교사업무부담 증가요인 및 개선 전략 탐색. 2010 교육정책네트워트 교육현장 순회토론회.
교육과학기술부(2009). 교사의 수업전문성 제고 방안을 위한 교원업무 경감 대책.
교육과학기술부(2010. 6). 학교
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학교문화와 학교풍토의 개념적 관계. 교육행정학연구, 21(4), 161-178.
서인덕, & 도재욱. (2007). 조직문화 지각이 조직몰입 및 이직 의도에 미치는 영향에 있어서 조직 동일시의 매개효과. 인적자원관리연구, 14(2), 77-97.
신효진, & 고영희. (2015). GWP
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교육행정학의 성립은
있을 수 없었다. 다만, 행정학이나 경영학의 이론을 적용하는 단계에 머
물렀었다.
20세기에 접어들면서 교육의 정치적, 종교적 중립성의 소리가 높아지
자, 교육조직(학교 등)의 조직적 특성이 일반 행정학이나 경영학의
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교육 정책의 현황과 과제, 교육행정학연구 제15권 3호
류동훈(2004) : 교사론, 창지사
박종필(2002) : 교사평가의 문제점과 개선방안 연구, 초등교육학연구 제15집 2호
장설화(2007) : 초등교원 다면 평가에 관한 시범학교 교사들의 인식 연구, 광주교
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교육행정학 요약과제 모음, 성균관대학교
목차
1. 3주차 읽기 과제
2. 5주차과제
3. 2장 교육행정에 대한 4가지 접근
1. 3주차 읽기 과제
3주차 읽기 과제에서는 교육행정학의 본질과 역할에 대한 심도 있는 논의가 이루어졌다. 교
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학교 교육재정의 효율화 방안에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
손인수, 한국 교육 운동사, 서울 : 문음사, 1994
이순형, 학교 단위 책임 경영제에 관한 연구, 교육행정학연구, 1998
이성룡, 학교조직의 이완결합 특성과 전
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