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부여하는 등 조직의 생산성 향상을 추구한 Taylor등의 과학적 관리론에 기원을 두고 있다.
4) 체제 이론 : 체제를 단순한 부분의 집합이 아닌, 서로 교호작용하는 일련의 요소들의 집합이라고 정의하고 모든 생명체의 기본인 조직을 이러한 체제
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이론」 관악사
이진우(1996) 「하버마스의 비판적 사회이론」 문예출판사
장춘익외(1996) 「하버마스의 사상 : 주요주제와 쟁점들」 나남
홍기수(1999) 「하버마스와 현대철학」 UUP
조지리처 저, 최재현 옮김(1989) 「현대사회학이론」 형설출판사
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이론의 이해, 학지사
유동식(1993), 가치명료화 지도가 아동들의 자아수용 및 타인 수용에 미치는 효과, 석사학위 논문, 동아대학교
이연승(1986), 아동의 가치명료화에 관한 기초연구, 부산산업대학교 논문집
정범모(1981), 가치관과 교육, 서울
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이론형성의 의미론적 해석과 우리나라 말로의 대역, 그리고 이의 실천과 수용이었다. 이는 경영학 형성의 시대적, 경제사회학적, 문화적 배경의 차이에 대한 이해에서 비롯된 것이다. 한국의 경영학이 지금까지 신학문의 교육과 전수에 초점
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이론 문선모 저 | 양서원 | 2007.03.05
교수 학습 이론의 이해 권낙원, 김동엽 저 | 문음사 | 2012.06.05 서론
본론
1. 행동주의 학습이론
가. 행동주의 학습이론의 특징 및 장단점
나. 인지주의 학습이론의 특징 및 장단점
2. 행동주의 학습이
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동기와 직무만족, 소속감과 사기, 상호신뢰와 존중, 봉사와 조력 등에 새
로운 관심을 가지게 만들어서 교육행정의 민주적 발전을 기하는 데 크게
공헌하였다고 보아야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학
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이상적인 분야로 거듭날 것이다.
< 참고문헌 >
1.이경우, 김경희 (2006) 커뮤니케이션과 대인과의 관계(이론과 실제). 보고사.
2.박숙희, 염명숙 (2001) 교수-학습과 교육공학. 학지사.
3.김영환외 3명 (2003) 원격교육의 이론과 실제. 학지사.
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이론과 실제", 교육아카데미, 2002.
이종목, "직무 스트레스의 이해와 관리전략", 전남대학교출판부, 2008.08.
이현림, "상담 이론과 실제", 원미사, 2000.
김유진, "최신심리학", 시그마프레스, 2002.03.
Margaret Cecil Coleman 저, 방명애 역, "정서 및 행동
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동기유발 교수이론
1. 이론의 개요
2. 주의력
1) 의미
2) 주의력 유발 및 유지전략
3. 적절성
1) 의미
2) 적절성을 확인시키기 위한 전략과 기법
4. 자신감
5. 만족감
1) 의미
2) 만족감 부여 전략
Ⅱ. 플랜더스의 언어적 상
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이론 적용
5번째 문단(마지막 문단): 강력 범죄에 대한 형량을 대폭 강화하여 그 후 범죄율은 줄었겠지만 가해자인 사람은 그들의 인생을 비관적으로 받아 들이게 되고 오히려 그들안에서 범죄를 더욱 가중 시켰다. 이 경우는 벌에 해당하는
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