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교육의 변화와 발전을 살펴보기 위해서는 교육의 다양화 측면을 검토해 볼 수 있다. 특히 교육이념의 기조 위에서 교육체제, 학제, 초 중 고등교육, 취학전 교육, 평생교육, 교원정책, 교육행정 등 여러 영역의 변화 발전상을 검토하는 것이 필
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교육과정, 시설과 재정 등이다. 이 점에서 이번 학교 자율화 조치에서는 모든 학교에 대해 획일적인 수업시간을 20% 범위에서 융통성 있게 결정하고, 교장이 교직원의 20%를 자율적으로 구성할 수 있도록 하였다.
교과부의 자율화 조치 다음에
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교육부, 평생교육백서 제4호, 2000
강태중, 지식기반사회를 염두에 둔 평생교육연구의 국제적 동향 : 새로운 방향과 좌표, 한국사회교육학회, 한국사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교, 1999
권두승, 평생교육론, 교육과학
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교과 교육을 연계하여 지도하며, 도움 친구를 활용하며, 학부모 참여교육, 학교 행사, 동아리 활동, 봉사활동, 캠프활동, 지역 행사 참여, 외국인과의 접촉과 교류 등의 방법을 적용해야 한다.
우리나라 다문화 교육이 방향성을 잃지 않고 교육
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학교 급별, 교과별로 멀티미디어교육실, 컴퓨터 실습실, 교단 선진화 기기 및 학내 전산망 등 각각의 교육정보화 관련 시설을 적절하게 활용할 수 있는 수업 모델과 정보화 기기를 활용한 수업 방법 등을 개발하여 이를 연수 교육과정에 포함
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행되는지 안내함으로써 일반 가정에서도 편견을 함께 줄여가고 생각해볼 수 있도록 권장한다. 학부모 세대는 과거 결핍 보상적 다문화 교육과정을 접하다 보니 다문화가정은 결손아동이라는 생각이 자연스러울 수 있다. 그렇기에 학교나 정
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학교 현장에 널리 홍보한다. 또 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장 정책을 몇 년 동안 지속적으로 추진하면서, 수행평가 도입의 비중과 강도를 점진적으로 높여 가도록 한다.
6. 시도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준
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- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ.본론
1. 입시의 역사
(1)대학입시제도의 변천사
(2)지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ.결론
- 대안점 및 방향
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학교행정과 운영의 자율성 신장, 수업 준비시간 증가 및 수업 분위기 개선과 다양화/특성화 교육의 확대, 고교선택의 기회 확대, 수월성제고가 발견.
문제점
법적 기반 미약하여 자립학교의 한 형태로 이해되고 있다. 교육과정의 특성화, 교
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실태 및 문제점
B. 다문화교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 연구방법 ------------------------------------------------ 7
A. 조사설계 및 자료수집 과정
1. 조사설계
2. 자료수집 과정
B. 조사대상자(표본)의 특성
C. 대상자(표본추출)
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