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학교의 기본적인 속성을 무시한 것이었다. 사립학교는 본디 국가 정책의 구속에서 비교적 자유로운 교육을 시행할 수 있어야 한다. 그러나 고등학교 평준화 정책은 이러한 사립학교의 성격을 인정하지 않는다. 공립학교와 마찬가지로 취급하
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부모교육 ‘어머니학교’ 운영
6~12월까지 운영
여름, 겨울방학 2주간
4~7월 (16회기 진행)
10~12월 (6회기)
4, ‘교육복지우선사업’의 문제점 및 개선방안
○ 개선 및 발전
- 안정적이고 지속적인 사업 운영을 위한 법적 기반 마련이 최우선 과제
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교과 학습이나 자기 주도적 학습에 배당하도록 하는 것이 좋다고 생각한다. 이러한 점에서 고등학교의 경우에 재량활동 시간(전체 10단위)에서 국민공통 기본교과의 심화보충 학습에 최소 4단위, 선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위
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교육원은 이 분야의 주도적 역할을 하게 될 것으로 기대되며, 대학, 행정기관 및 일선학교와 긴밀한 협력관계를 유지하여 이론 연구뿐만 아니라 현실적 문제 해결에 중점을 두고 현장의 요구에 부응하고자 노력할 때 현장특수교육의 지렛대
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교육청에 제출하는 형식에 치우친 면이 있다.
넷째, 학교교육의 자율성에서 오는 문제이다. 교육과정의 지역화를 위해서는 지역사회의 교육 전문가 및 교육 행정가와 교사들이 교육과정 관하여 여러 가지의 결정을 내려야 한다. 즉, 지역사회
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행동하는 태도를 가진다.
② 후손들에게 좋은 환경을 남겨 주기 위해 어떤 일들이 필요한지 토론하고, 이를 실천한다.
Ⅶ. 중학교(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
가. 분석의 단계
- 중학교 환
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육활동 실적을 적시한 포토폴리오식 종합인사기록카드제 마련
학교내 각종 교사모임 공식화와 자율연수체제 확립
Ⅷ. 교육개혁(학교교육개혁) 관련 시사점
개개의 개혁 정책에서 정책의 시발과 경과, 행위자 간 상호 작용과 갈등, 집행과정,
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장려하는 캠페인이나 분위기를 조성하도록 노력해야 할 것이다. 1. 저출산 이란?
2. 저출산 원인
3. 우리나라 저출산 현황 및 실태
4. 저출산의 문제점
5. 저출산 문제 해결위한 제도적방안 제시
6. 결론 및 향후방향제시
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학교 경영 계획은 국가수준 교육과정과 제주도중고교 교육과정 편성 운영 지침을 근간으로 ‘초중등교육법 23조 1항’이 정하는 바를 바탕으로 학교 교육목표와 내용, 교육방법과 운영, 교육 평가 등에 관한 교육과정을 좀더 구체적, 실행적,
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학교교육 개혁이 현장의 자율과 책무를 제고하는 방향으로 전면적으로 이루어질 경우 개혁의 혜택이 모든 계층의 학생들에게 골고루 돌아갈 수 있을 것으로 기대된다. 또한, 장기적으로 과외가 감소되는 만큼, 과외에 따른 형평성 훼손도 그
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