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교육
자살
가출
학교폭력
(언어,행동)
-교사들의 자발적, 능동적 참 여
-교사의 의식개혁,
질 높은 교사양성,
자부심과 긍지를 갖고 교육할 수 있는 환경조성
-창의적 비판적인 정신 강조하 는 교육시행
-학생중심의 교과활동 및
다양한 교육
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교육대학원, 2008.
8. 정춘자, 아동의 정신건강에 영향을 미치는 요인, 대전대 경영행정·사회복지대학원, 2005.
9. 채경선, 아동정신건강, 창지사, 2008.
10. 정신건강증진센터 http://wellbeing4u.snu.ac.kr/
11. 정신간호사회 http://www.kpmhna.or.kr/ Ⅰ. 서
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및 정의
II. 아동학대의 유형
1. 정서적 학대
2. 신체적 학대
3. 성적 학대
4. 방임
III. 예방법
1. 아동학대 신고의무자 확대 및 보호장치 마련
2. 아동학대에 대한 사회전반의 인식전환 유도
3. 아동학대예방교육 실시
* 참고문헌
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교과나 해당 단원의 지도시에 충실하게 지도되어야 한다.
2) 특별활동 시간 운영
특별활동의 반 조직이나 활동 주제에 진로교육과 관련되는 내용을 반영하여 진로교육을 추진하여야 하며 일과 운영을 학교나 지역 실정에 맞게 창의적으로 조
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학교에서 정책적, 행정적 불이익을 받지 않도록 도와주어야 하고, 가정과 학습동료 뿐만 아니라 지방정무 빛 협력기관 시민단체, 전문적 서비스 기관, 교육공동체와 협력하여 효과적인 장애아 통합교육을 실시하기 위한 네트워크를 구축해야
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학교보건교육의 이해와 적용
김명 저 | 동문사 발행
學校保健敎育體系와 國民學校 保健敎育內容
김화중 저 | 한국학교보건학회 발행
외국의 학교보건교육 동향 : 미국,일본의 학교보건교육
윤순녕 저 | 한국학교보건학회 발행
학교보건실무
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교육을 지향한다. 또한, 교육과정 구성 내용을 보면, 보통의 학교와 구별되는 에포크(Epoch), 8년 담임제, 오이리트미(Eurhythmie), 포르멘(Formen) 등의 독특한 교육과정 및 운영방식이 있는데, 이것들은 시간, 교과목의 성격, 아이들 각자의 리듬을
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교육 즉 학교는 모든 국민에게 공평하면서도 최고의 교육기회를 제공할 의무가 있다고 생각한다. 그러나 다양하고 빠르게 변화하는 교육 서비스의 요구를 기존의 정규교과과정만으로 충족하기 힘든 것이 현실이며 이에 방과 후 학교의 필요
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육의 7개 과목을 학습하도록 되어 있다. 나머지 5%는 학구에서 필요하다고 보는 교과목을 가르치거나 특별활동 등을 실시할 수 있다.
4-6학년은 연간 수업 수 2,970시간 중 95%는 기본 교육과정에 할애하도록 되어 있는데 이 중에서 5%는 학교에서
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학교에서는 효율적인 학급 운영과 학습효과를 얻기 위해 아동의 기질을 고려하여 자리를 배치하고 있으며 각 교과 지도 시 아동의 기질에 따라 학습 내용과 방법을 달리하고 있다.
이처럼 발도르프학교 교육과정은 슈타이너의 인지학적 인간
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