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학교는 완전진학율을 나타내고 있다. 이는 국민소득이 증가할수록 심화되는 계층간 소득 양극화와 최근 경제위기로 인한 실직자 증가 등으로 사회 빈곤층이 크게 증가되고 있지만 계층의 빈부격차와 상관없이 모든 국민은 초중고 교육을 받
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행정학과에 6시그마를 도입한다는 것은 분명히 쉬운 일이 아닐 것이다. 1963년 이후 영남대학교에 행정학과 설치된 이후 계속 해오던 교육과정이나 체계를 하루아침에 바꾼다는 것도 힘들 것이다 또한 영남대학교의 정해진 예산에서 그런 시
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학교가 제공되는 것은 매우 자연스러운 것이다. 특히, 초.중등교육개혁법(U. S. Department of Education, No Child Left Behind Act)을 통해 경제적인 능력 때문에 현재 만족하지 못하고 있는 학교를 떠날 수 없는 학생에게도 다른 학교로 갈 수 있는 길을 열
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학교.
송기창(2017). 「공교육 정상화를 위한 제언」, 『교육행정학연구』, 35(3), 147-170.
교육부(2023). 「2023년 교육정책 백서」, 대한민국 교육부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 좋은 교육의 의미
2. 우리나라 교육의 현황과 현실적인 문제
3.
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교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
박내희(2004). 조직행동론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성과 교
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교육. 서울 : 교육과학사.
김규수(1997). 아동 중심적 유아교육론. 서울 : 학지사.
김규수(1995). J. 듀이의 교육사상에서 목적의 의미. 교육연구 제14호. 원광대학교 교육문제 연구소.
김복영 역(1997). William E. Doll, Jr 지음, 교육과정과 모던이즘의 시
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교육비평 제8호
* 최준열김성열(2003), 자립형 사립고등학교의 운영 모델 탐색, 교육행정학연구
* 정일환·김경선(2002), 자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완방안 탐색, 교육행정학연구
* 윤근혁(2005), 10명에 7명꼴… 자립형사립고는
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과정을 학교가 지원해야 한다. 또한 학교에 의해 구축된 사회적 교육 연계망을 활용해 사회를 교육적 공간이 되도록 만드는 방향으로 개혁의 방향이 바뀌어야 한다. 김정현(2017)「교육개혁의 방향 탐색」교육행정학연구 2017 제35권 제1호
②
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교육을 통해서 배울 수도 있다. 이제까지 공교육이 정상화되면 사교육은 필요없을 것처럼 여겨졌지만, 경쟁이 있는 한, 그리고 1:1 교육을 하지 않는 한 사교육은 필요할 수밖에 없다. 사교육도 공교육과 똑같은 교육이며, 현실적으로 필요한
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육 정책이기에 이는 전 국민에게 영향을 미치게 되고, 교육 행정가로서 뿐 아니라 국가 행정의 수장인 대통령은 교육 정책 결정 과정에서 교육 이외의 분야에 대해서도 고려해야하는 위치에 놓여있다. 이는 곧 교육 정책에 관심을 갖고 그 영
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