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교육행정학원론」, 학지사, 2008
·이명박, 「청계천은 미래로 흐른다」, 랜덤하우스코리아, 2007
·이명박, 「대통령의 시간」, 랜덤하우스코리아, 2014
·이명박 정부의 노동정책, 동향과전망 2013년 봄 호(통권 87호), 2013
·정두언, 「한국의 보수
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행정학의 위기를 분류적용하여 살펴보며 간략한 처방을 제시하였다. 행정학 연구와 교육의 개선 노력을 통해 위기의 극복이 가능하다. 최근 행정학계를 강타하고 있는 위기의식은 한국 행정학의 발전에 초석이 될 것이다. 반면 위기의식이
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행정실무자들을 적극 참여시키려는 전향적인 자세도 요구된다
지금까지는 실무자는 자료 및 인력의 제공, 행정학자는 연구라는 역할구분이 있었는데, 지금은 실무자들도 과거에 비해 견실한 이론적 교육을 받았으며, 행정학자들도 현실문제
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행정학 교육과 연구의 개선이 필요할 것이다.
3. 이론연구의 확립
행정학은 학문 자체가 정부와 밀접하게 관련된다. 일의 관계에서 볼 때 관-학 연계는 불가피하다. 이런 상황에서 행정학은 사회적 문제해결에서 지적 위기를 맞이하는 듯하다.
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교육을 위한 교과목이 고등학교, 2년제 대학, 4년제 대학교, 대학원 석·박사과정에 동일 또는 유사한 과목으로 개설되어, 학위과정별로 심도 있는 교육이 어렵다. 따라서 담당교수의 전공과 지적학문을 접목하는 새로운 교과목의 개발이 학회
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행정학의 새로운 이해, 대명출판사
조계표(2001), 신 행정학, 1장 1절, 행정의 정의, 대영문화사
조석준(2002), 기획논단, 공익의 의미 : 행정과 공익, 한국행정학회
허철행(2007), 행정학, 으뜸출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 동향
Ⅲ. 행정학
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행정-국제정치-화학 전공자가 정부에 들어가게 되면 국제관계에서 생화학무기관련 전문가로, 사회-행정-아동교육 전공자는 탁아소 등 영유아 교육시설에 대한 전문가로 활동할 수 있을 것이다. 다만, 정부에 진입하기 위해서는 행정학을 자
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안을 검토할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결론
사교육과 공교육의 성격이 다르다고 하여 사교육과 공교육이 서로 다른 교육은 아니다. 똑같은 교육내용을 사교육을 통해서 배울 수도 있고, 공교육을 통해서 배울 수도 있다. 이제까지 공교육이 정상화
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학교’ 운영 확대, 학교-지역 돌봄기관 매칭 서비스 제공
긴급 위기 대응: 위기학생 발생 시 교육청-지자체-경찰 공동대응 매뉴얼 구축, 학대·방임 아동 보호 시스템 운영
진로·자립 지원: 진로 체험버스, 직업 실무캠프, 청소년 자치활동 지
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교육행정 기능의 변화를 위한 전략적 계획 모형
Ⅵ. 한국 교육행정가의 전문화를 위한 변화과제
1. 한국 교육행정가의 전문화를 위한 변화방향
- 포스트모더니즘이 풍미, 인터넷이 보편화 -> 학교교육의 위기 -> 학교교육도 바뀌어야 함을
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