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식물] 속리산의 정이품송 - 천연기념물 제103호
3-4) [식물] 용문사의 은행나무 - 천연기념물 제30호(1962. 12. 03 지정)
3-5) [광물] 영월 고씨굴 - 천연기념물 제219호(1969. 6. 4 지정)
4. 천연기념물 보존관리의 문제점 및 개선방향
4-1) 법체계
4-2)
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식물 기르기 영역에서 유아들이 꽃, 나무, 풀을 탐색하고 토끼나 개, 닭, 오리 같은 동물들을 관찰할 수 있도록 한다. 꽃과 나무를 교사가 미리 심어놓을 수도 있지만 계절에 따라 유아들이 직접 씨를 뿌리고 재배하는 경험을 하게 할 수도 있
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정의
§.3 연구의 목적
§.4 원예활동을 통한 효과
§.5 실태 분석
2. 실험 방법
§.1 실험군 ① 표본조사
a. 표본조사의 내용
b. 프로그램 선택
c. 프로그램의 구성
d. 실행
3. 결과
a. 평가 항목별결과
b. 총체적 평가
4. 결론
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정의
2. 문화교육의 목적
3. 문화 교육의 방법
4. 문화교육의 내용
1) 지리 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
2) 역사 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
3) 과학 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
㉠ 동, 식물학
㉡ 지질학
6) 음악교육
(1) 정의
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정의
2. GMO 식품의 예
3. GMO 식품 안전성 평가 원칙
4. GMO 식품 현황
5. GMO의 문제점에 대한 논란
6. 우리나라 및 각국의 GMO 식품 안전성 관리 현황
6-1. 국제기구의 현황
6-2. 외국의 현황
6-3. 우리나라의 중앙부처별 GMO 규제법 현황
6-4. 우
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방법 개발
2) 검정에 필요한 시설?장비확보
3) 조사 및 검정능력 제고를 위한 기술연수, 교육
4) GMO 표시제 시행대비 교육?홍보 및 도상연습 실시
2. 향후 추진계획
1) 국제적으로 표준화된 검정방법이 없는 점과 외국의 시행사례 등을 고려,
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방법
3. 점수계산 방법
1) 집중성점
2) 유창성점
3) 정교성점
4) 융통성점
5) 독창성점
4. 탱그램 창의성평가의 반응 범주
1) 사람류 및 신체일부
2) 해양동물
3) 포유류
4) 날짐승
5) 벌레
6) 식물
7) 경치 및 자연현상
8) 음식물
9) 건축물
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세계농업 제163호, 2014.3 1. 서론
2. 본론
(1) 자연생태계의 정의 및 특성
(2) 농업생태계의 정의 및 특성
(3) 유기농업생태계의 정의 및 특성
(4) 자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 유형별 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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식물에 대한 안전
2) 교육과정 안에서의 안전 관련 내용
(1) 건강생활영역에 명시된 안전 관련 내용
(2) 기본생활영역에 명시된 안전 관련 내용
3. 안전교육의 방법
1) 주제 선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 안전교육
(1) 주제 선정에 따
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방법
(1) 사막녹화 기술 (2) 인공호 조성 (3) 기타기술
2) 사막화방지 협약
3) 정책적 대책
7. 여행기로 알아보는 사막화
8. 소결
Ⅲ 삼림파괴
1. 삼림파과의 정의
2. 삼림의 기능
3. 삼림파괴의 원인
4. 삼림파괴의 영향
5. 삼림
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