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일본문학은 오에 겐자부로가 지적 했듯이 일본적 특수성을 지향 하던 근대에서 탈피해 세계적 보편성을 지향하는 문학으로 나아가고 있고, 미디어 및 다른 문화와의 결합도 가속 되고 있다. 우리나라에서 일본문학이 차지하는 비중이 커지는
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현대문학사』, 새문사, 2002.
장석주, 『20세기 한국문학의 탐험?1 1900-1934』, (주)시공사, 2000 1. 들어가며
2. 1910년대의 시문학
1) 최남선의 시
2) 이광수의 시
3) 애국적 시가 그리고 <태서문예신보>와 그 주역
3. 1910년대의 소설
1) 신채호
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현대문학사』, 현대문학, 1989. 1910년대
1. 시 2
2. 소설 3
3. 희곡 5
4. 비평 7
1920년대
1. 시 10
2. 소설 12
3. 희곡 14
4. 비평 19
1930~1945년
1. 시 23
2. 소설 26
3. 희곡 2
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환
부활, 칼멘, 길식이, 오로라, 곰
제3장 현대 문학의 정립기(1930년대 초 - 8·15 광복)
1. 시대 개관
(1) 기간 : 1930년대 초부터 ‘일제 말 Ⅰ. 현대문학의 시작(1910년대)
Ⅱ. 현대문학의 모색기(1920년대)
Ⅲ. 현대문학의 정립기(1930년대
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(1976). 광장/구운몽. 문학과지성사
- 최인훈(1973). 광장/구운몽. 민음사, 100쪽 제목: 광장은 어디에도 없었다.
Ⅰ. <광장>에서 드러나는 1960년대 사회상과 문화적 특징
Ⅱ. <광장>의 문학사적 의의
Ⅲ. 소설을 읽은 전체적인 감상
참고문헌
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문학의 전형을 보여준다.
현대에 와서는 박완서, 이외수 등의 작가들이 해학과 풍자의 전통을 현대적으로 계승하고 있다. 특히 분단현실과 산업화 과정에서 나타나는 사회적 모순들을 해학적으로 형상화하면서 한국문학의 전통적 특성을 현
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근대의 창출
1장. 중국의 인생, 일본의 인생
2장. 근대의 빛과 그림자
3장. 어스름 속에서 산다는 것.
4장. 전통과의 대결 또는 노예사관.
5장. 자기본위로 향하는 길.
6장. 마르크스주의의 루쉰적 수용
II. 책을 읽고 나서.. -그들의 고뇌,
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사상의 기원
3.『에밀』과 루소의 교육사상
4.에밀의 교육과정
5.『에밀』의 메시지 : 자연인의 복구
6.'자연인'의 고백과 몽상
7.루소의 현대적인 의미
8. 루소의 영, 유아 교육 기본원리
9. 루소의 현대성
10. 왜 루소인가?
Ⅲ.결론
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소설에 나타난 사회의식의 변용: 표본실의 청개구리, 만세전,
삼대를 중심으로, (부산대 교육대학원,1982).
※ 정안나, 1920년대 소설에 관한 일고찰 : 만세전, 화수분, 벙어리 삼룡이를 중심으로, (연세대 대학원, 1986).
※ 홍문표,『현대문학비
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문학의 시대 소설·시 편에서 더 많은 계몽주의 문학에 대한 이해가 있기를 바라며 이것으로 계몽주의 문학의 시대 개관을 마칩니다.
참고문헌
김병민, 『한국이행기문학연구』, 국학자료원, 1995.
김우종 외 28인, 『한국현대문학사』, 현대문
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