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음악, 어떻게 들을 것인가?
2. 오광수 저, 이야기 서양미술 서양미술 이야기
3. 정경섭, 고전 문학의 이해와 감상, 문원각
4. 피에르 카반느 지음, 정숙현 옮김, 고전주의와 바로크, 2004
5. Kathrine S. Walker, 발레를 보는 눈, 현대미학사, 1998 Ⅰ.
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음악교육의 현대적 접근, 세광 음악출판사
Milly S.Barranger 저, 우수진 역(2001), 서양연극사 이야기, 평민사 Ⅰ. 사조와 시민단체사조
1. 새로운 천년의 새벽을 여는 한국 NGO
2. 풀뿌리 정신을 고양시키는 NGO
3. NGO를 넘어서
Ⅱ. 사조와 경영
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현대 음악신문 우실하
http://www.gaonnuri.co.kr/ 논문
http://www.mnet27.com/ 채널 27 홈페이지 방송 프로그램 참조
http://www.mnet27.com/ 채널 43 홈페이지 방송 프로그램 참조
http://www.kbsunion.or.kr/
# <참고> 한국방송공사 방송편성규약 - 노조 안(案)
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. 경기도: 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 이론적 개념과 특징
2. 포스트모더니즘이 현대 교육에 미치는 영향
3. 현장 교육 실천에서의 일어나고 있는 변화
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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음악
3) 가사
4) 춤
5. 확대된 국내 뮤지컬 산업의 현황
1) 콘텐츠
2) 인프라
3) 관객
4) 시장규모
6. 국내 확대된 뮤지컬공연시장의 문제점
1) 뮤지컬 전문 프로덕션 및 전문 제작인력 인프라 부족
2) 공연장의 부족으로 인한 뮤지컬 제작환
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음악 교육은 이 두 접근법을 융합하여, 학생들이 전통 음악의 체계적 이해와 현대 음악의 창의적 탐구를 동시에 경험할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
두 이론은 서로 보완적인 관계에 있다. 코다이 이론은 학습자에게 음악적 기초와 문화적
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음악으로 펼치는 치유와 복지]
대학원 생활에서 저의 주요 강점은, 수년 간 지속된 음악 연주 활동을 통해 쌓아온 깊고 폭넓은 음악적 지식과 이해력에 있습니다. 피아노를 전공하며 저는 클래식부터 현대 음악에 이르기까지, 다양한 장르와
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음악연구회, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 개념
Ⅲ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 목적
Ⅳ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 바탕
1. 독보력
2. 지적인 이해
3. 감성적
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음악치료의 원리와 방법, 조선대 교육대학원 석사학위논문
▷ 이은주(1991), 음악치료에 대한 이론적인 접근, 서울대학교 석사학위논문
▷ 이홍수 외 4인(1992), 현대의 음악교육, 서울: 세종음악출판사
▷ 정현주(2004), 음악 치료 연구, 학지사
▷
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음악과 교육과정
2. 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3. 문제 해결력과 창의성 신장
4. 타당성 있는 음악과 평가
Ⅴ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 내용 체계
1. 내용 체계의 방향
2. 내용 체계
1) 이해
2) 활동
Ⅵ. 음악교육과
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