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효과적으로 활용할 수 있도록 많은 멀티미디어 자료를 에듀넷에 탑재해 놓고 일선 현장에서 이용할 수 있도록 권장하고 있다.
그러나 중학교 도덕과의 경우 일선 현장에서 사용되고 있는 멀티미디어 자료는 소량에 불과하고, 개인 홈페이지
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갈등
4) 장학담당자의 윤리성 확보
7. 효과적인 학교와 훌륭한 학교
8. 교내 장학의 유형
9. 장학지도의 주요 관점
10. 장학지도에 대한 반응
11. 장학 실태 및 문제점
12. 장학을 위한 교육행정가의 자질
13. 장학의 발전과제
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효과적인 임상실천과정에 걸림돌이 되지 않는지 주의 깊게 살핀다. 가 치에 민감한 사례에 대해서 다른 동료 혹은 슈퍼바이저와 의논한다.
※ 토론 주제
영희(12세)와 철이(8세)는 정신적인 어려움을 겪고 있는 아버지(45세, 막노동)에게 심한
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효과 40
2) 이ㆍ미용 전문 용어 프로그램을 통한 직업 기초 능력 신장 41
3) 수준별 모듈 자료와 모형을 활용한 완전 학습의 효과 42
4) 소집단 프로젝트 수업을 통한 창의력 신장과 현장적응력 제고 43
Ⅳ. 결론 및 제언 45
1. 결론
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토론 - 오늘의 우리 사회 이대로 좋은가?
[2] 신문 내용 소개, 토의
[3] 비디오 감상
[4] 복음성가 연구
제 4 부. 학생들의 상담 및 질의에 답하여
1. 손뼉이 마주쳐야 소리가 난다
2. 상담 사례 보고
[1] J군과 연합고사
[2] 의리때문
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중점 과제
다. 탐방 내용
E - Learning으로 정보화시대 선두에 선 포스코
기본 시설 현황
사외 위탁 교육
기타 분야별
라. 평가 및 결론
1. 토의 및 평가
2. 정책적 시사점
별첨자료
관련 사이트와 관련 기사
개인 탐방 소감문
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효과가 전 구성원에게 전파되어 조직 구성원 모두가 자신의
잠재력을 발휘하도록 만드는 시너지 효과가 창출
# 실패가 발생하더라도 대부분의 경우(90% 이상) 구성원들을 격려
하고 임파워먼트가 더욱 강화될 수 있도록 지원
- 6개월 후 3일간
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사례
4. 실천과정에서의 문제점 및 개선 방안
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 독서교육
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 방안
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구?노력한다
2. 수업 지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을 전
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유의미 수용 학습 모형
2. 2. 사회적 모형
(1) 가치 탐구 학습 모형
(2) 전문가 협력 학습 모형
(3) 현장 학습 모형
2. 3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
(2) 개별화 학습 모형
2. 4. 행동주의 모형
(1) 직접 교수 모형
(2) 역할 놀이 모형
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정의를 학습해야 한다
② 수업상황을 문자화하여 내용을 연구하고 행동을 분류하도록 한다
③ 필요시 범주, 실예, 그밖의 다른 문제를 토론하여야 한다
④ 관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다
⑤ 관찰자가 수업현장에
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