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교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특하고, 특별한 교육적 요구를 지니고 있어 이
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교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특하고, 특별한 교육적 요구를 지니고 있어 이
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학습모형
1. 순환학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
2. 발견학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
3. 가설검증학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
Ⅵ. 과학탐구(과학적 탐구)의 과정
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가
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유와 활용방법에 대한 연구가 함께 이루어져야 하겠다.
라. 학부모에 대해 담임의 교육활동에 대한 믿음을 심어 줄 수 있는 교육에 대한 홍보가 필요하다. 무엇보다 교사의 권위가 떨어지고 있는 요즘 교사와 아동, 교사와 학부모, 학부모와
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유사점은 교회부설 노인학교보다 훨씬 더 크다고 할 수 있다. 노인대학의 교육내용은 신앙생활교육, 지혜로운 생활교육, 건강한 생활교육, 창조적 생활교육 등으로 제공되고 있다. 수업연한은 1년이며, 일주일에 한 번씩, 1회당 2시간 정도의
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학습에
대한 육구 충족
□ 발전사항(문제점)
○ 큰교육 준비에 앞서 적극적인 홍보 미흡
- 생활개선회원 중심의 교육으로 인해 희망여성 참여도 저조
- 지역특성을 고려한 이주여성들의 교육 기회 부여(수업편성)
○ 교육장소 및 현장이 거주
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구실과 편기
3) 면접상황
4) 연구주제의 내용
3. 면접법의 장단점
1) 면접법의 이점
2) 면접법의 한계
Ⅴ. 현장견학조사
Ⅵ. 현지실험조사
1. 현지실험의 의의, 특징
1) 의의
2) 특징
2. 현지실험의 장점
3. 현지실험의 단점
참고문헌
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학습 활동 강화방법
4. 적용절차
1) 1단계
2) 2단계
2) 3단계
Ⅴ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 시각장애
1. 맹학교 고등부 교육목표
2. 전문직업 교과
1) 이료교과의 목표
2) 이료교과의 지도상의 유의점
3. 소집단 학습의 효과
1)
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교육에 관련된 각종 정보를 공유한다.
일곱째, 지역과의 협력체제 구축과 교원의 사기앙양을 위한 방안을 모색 실천한다.
이와 같이 함으로써 사람이 사람답게 살아가는 인간교육의 바탕 위에 학교 현장중심으로 교육개혁이 이루어지게 될
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교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 序論
콜버그 이론 선택 이유
Ⅱ. 本論
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발
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