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교육이 단순한 기술 및 지식의 전달에 국한되는 것이 아니라 평생교육 차원에서 체계화되고 조직화되어야 한다. 이를 위해서는 성인학습의 특성을 조직의 목적달성과 연결시킬 수 있는 교육훈련체계 개발에 대한 투자와 연구가 이루어져야
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현장의 실제 사례를 반영한 교육 자료와 다양한 학습 도구를 활용한 교육 자료 개발이 필요하다.
한국 사회복지교육의 질적 향상을 위해서는 다양한 개혁 방안과 교육 접근법을 종합적으로 고려해야 한다. 이를 통해 사회복지사들이 현장에
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교육의 방법
Ⅵ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 고려사항
Ⅶ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방안
1. 정보 통신 기술 내용 체제
2. 정보통신 기술 선수 학습 능력 파악
3. 국어과 정보 통신 기술 활용 방안 교육부 예시
1) 시디
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교육방송은 교과학습을 위한 방송시간을 확보하여 학교급별, 학년별 교과별 프로그램을 수준별로 방송하였다. 이러한 EBS 위성방송의 목적은 학교교육과의 상호보완적 기능을 통해 학교교육의 정상화를 유도하고, 학교교육의 보충 및 심화를
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학습을 위하여 다양한 매체와 방법을 활용한다.
마. \'미적 체험\'은 다음 사항에 유의하여 지도한다.
(1) 현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적인 안목을 기르도록 한다.
(2) \'표현\' 및 \'감상\' 영역과의 연계성을 고려한다.
바. \'표현\'은
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현장의 특수성을 반영한 실습 위주의 교육은 이들이 업무에 보다 빠르게 적응하고, 직업적 성과를 높이는 데 기여할 것이다. 근로 목적 및 특수목적 학습자를 위한 교육 자료는 이들의 실제 직무 환경에 맞춘 실질적인 내용을 바탕으로 구성
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교육을 위한 운영방침으로는 다음을 들 수 있다.
둘째, 통합된 수업과 수업외의 활동 속에서의 서로 간의 교류이다. 원적학급에서 장애학생과 일반학생이 함께하는 수업현장에서의 교수-학습활동을 현재의 일반학생 중심의 일제식 수업에서
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교육, 이대로 좋은가?, 한국경제학회
조순정운찬(1993), 경제학원론, 서울 : 법문사
주자문(1992), 사회교육에서의 경제교육, 사회교육 연구, 서울 : 교육과학사
재정경제부(1998), 경제교육 종합교재 Ⅰ. 경제과교육(경제교육)의 목적
Ⅱ. 경
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교육)의 내용
1. 듣기의 본질
2. 듣기의 원리
3. 듣기의 실제
Ⅷ. 듣기지도(듣기교육)의 방법
1. 듣기의 중요성
2. 청자의 듣기 목적 설정
3. 듣기에서의 예의
4. 소리에 대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8.
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교육학개론』. 최현섭 외. 삼지원. 1999.
『국어교육학의 지향』. 최영환. 삼지원. 2003.
『국어교육의 길잡이』.이상태. 한신문화사. 1993.
『국어과교육론』. 노명완 외. 갑을출판사. 2000.
『새 국어수업 연구』.최창렬유재복 공저. 일지사. 2000.
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