|
현장에서 교사들의 체벌에 대한 인식은 전반적으로 긍정적이었으나 현재의 법 규정에서는 교사의 체벌은 교육적 목적과 교육적으로 불가피한 상황에서만 인정된다. 교육적 목적이 무엇이며, 교육적 불가피한 상황에 대한 명확한 기준을 제
|
|
|
유아들과함께 하도록 한다. 1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 정의와 목적
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법의 장ㆍ단점
6. 기존 교육과정과 프로젝트 활동의 연계
7
|
|
|
(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
|
|
|
학습, 기술증진, 태도변화에 대해 어떻게 격려할지를 생각해야 한다.
학습전이를 높이기 위한 질문들
1. 지식, 기술, 태도가 업무에서 어떻게 활용되고 있는가?
2. 어떤 장애요인들이 학습전이를 저해하는가?
3. 관리자와 현장감동은 업무에 학
|
|
|
집단 공동체의 토의와 비판으로 정리되지 않으면 수많은 현장 교사들이 CORE를 활용하기에는 무리가 따른다.
<참고자료>
1. 배움중심 수업혁신 역량강화 관리자 연수. 2011. 경기도교육청.
2. 교사용 지도서 6-2. 2011. 교육과학기술부.
|
|
|
실습생 서약서 및 사회복지현장실습생의 자세
2. 사회복지현장실습 실습의뢰에 대한 회신서
3. 실습지도자 자격증
4. 실습기관 분석 보고서
5. 실습생 출근부
6. 실습일지
7. 실습사진
8. 실습 중간평가서
9. 실습 최종평가서
|
|
|
교육의 부재
2. 창의성 개발의 소홀
3. 방치된 학습소외
4. 학교교육의 본질적 목표의 상실
5. 과열된 보충수업, 자율학습, 과외
6. 파행적인 학교 운영
Ⅵ. 미국의 대학입시제도(대입시험, 대학입학) 사례
1. AP(Advanced Placement) 제도
2. SAT(Sch
|
|
|
교육의 문제점
1.1. 교과서 내적인 문제
1.1.1. 교과서 수록 상의 오류
1.1.1.1. 박용래의 ‘겨울밤’, 배우기 적절한 작품인가
1.1.1.2. 어떻게 가르칠 것인가
1.1.2 해석의 오류
1.1.3. 제재 선택의 오류
1.1.4. 교과서 내적인 문제의 교수․학습
|
|
|
교육복지연구, 2023.
오지훈, \"학교폭력 예방 정책의 실효성 평가\", 정책연구, 2023. 목차
1. 서론
2. 청소년 학교폭력 예방의 필요성
3. 학교 차원에서의 학교폭력 예방 방안
4. 가정 차원에서의 학교폭력 예방 방안
5. 지역사회 차원에서의
|
|
|
|
. 정민사, 2020.
이기숙, 장영희, 정미라. 영유아교육과정. 교문사, 2018. 목차
1. 서론
2. 영아기 관계 형성의 중요성과 특성
3. 교사의 관계 형성자로서의 핵심 역할
4. 우리나라 영아 보육 현장에서의 교사 역할과 현황
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
